高中语文教学引导型课堂的构建策略探讨

黄一淑

摘 要：在当前，我国的素质教育正在如火如荼地开展中，国家也更加关注教育事业的发展，并且在教学改革中取得了优异的成绩。素质教育不断深入的背景下，在高中语文课堂中，转变了教师为主体的课堂教学方式，学生的主体地位不断凸显。在当前的高中语文课堂教学中，教师作为引导者和组织者的作用，需要不断转变过去的教学理念和方式，并且充分发挥自身的教学引导作用，从而提高课堂教学质量，提高教学的质量和水平。

关键词：高中语文;教学引导型;构建

在过去几千年的教学中，一些教育观念和思想占据着主导地位，这就导致在教育事业中，仍然存在着很多问题，例如很多学校依然采用应试教育理念，将成绩作为考核学生的唯一方式。在高中语文教学中，很多教师为了提高教学进度，采用满堂灌教学手段，这都降低了学生学习的积极性，这些教育方式显著影响了我国的人才培养，阻碍了教育事业的快速发展进程。

1 制定科学的教学计划

引导型课堂的构建需要充分转变教师的地位，将教师作为引导者的角色开展教学。因此，在课堂之前，教師需要设置完善的教学计划，在课堂中促进学生有序开展自主学习。确定教学重点然后引导课堂讨论，之后有效评价教学课堂，教师进行课堂疑问，并且点评课堂的效果，这些过程中都需要教师的精心设计，并且要充分体现教师的教学智慧。例如，在诗歌鉴赏过程中，笔者就花费了大量的时间进行教学的设计，首先确定教学目标，然后确定教学思路，之后选择实例，进行小组讨论，以及分析在课堂中可能出现的问题等等，都花费了很大的心思。在之后学生进行讨论的过程中，便有个学生提问了问题——“‘永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？中，‘属阿谁的含义是什么？和文章的关系是什么。如果该问题在备课时没有准备，那么这堂课程将会大打折扣，也会降低学生的参与积极性。因此，这种课堂也是教师不断提高自我的过程。

2 构建良好的师生关系

在过去的课堂教学中，教师都是主导地位，他们对于学生来说是高高在上的。在高中语文课堂教学中，教师主导着整体的课堂教学过程，而学生只是被动地学习知识，思考教师提问的问题。在这种教学方式下，忽视了学生的自主学习时间。在高中语文课堂中，构建引导型课堂则从根本上解决了这些问题，转变了学生被动接受的局面，并且教师也不再是主导者，他们负责组织课堂教学，引导学生的课堂活动等等，这也确定了在语文课堂教学中的学生的主体地位。

在高中语文课堂中，要促进学生综合能力的提高，语文教师就需要转变之前的严师形象，并且和学生构建良好的师生关系，和学生的距离不断拉近，才能增加和学生的有效的沟通和交流，这样才能确保学生的课堂主体地位，更加关注学生的身心特点和学习状况，基于他们的兴趣爱好和学习需求为他们设置个性化的学习方案和学习策略，有效引导他们的学习，从而从根本上提高学生的个性能力，促进学生的综合发展。

3 基于教材构建教学情境

高中语文教学质量的提高离不开教学情境的设置，并能够给学生提出有效的问题，引导学生的自我思考，从而能够提高学生的学习积极性，并且能够让他们利用已有的知识进行语文学习，主动去分析和解决问题。创设语文教学情景的方式能够吸引学生的注意力，并且提高他们参与学习的积极性，提高他们学习的兴趣，让学生能够在学习过程中不断进行自主探究，提高他们的自主学习的效率和水平。在这个环节中，教师的驱使能够促进学生的自主学习和谈论，提高他们探索新知识的欲望和想法，提高学生的自主探究能力。

4 充分利用多媒体教学

在当前，基础教育课程不断改革和发展的背景下，多媒体的教学方式得到了广泛的应用，因此，教师在教学中需要积极引用多媒体教学，并且将其作为丰富教学方式的重要手段，在实践中表明，在语文课堂教学中，多媒体应用能够显著教学的效果，并且能够不断提高学生的参与积极性和学习兴趣。另外，多媒体教学能够弥补传统教学方式的不足，促进学生对知识的掌握。在课堂教学中，多媒体教学设备的应用能够改变教学内容枯燥单一的问题，采用更为形象的方式展现到学生的面前。

5 营造轻松愉悦的课堂教学氛围

在高中语文课堂教学中，教师需要选择多种教学方式来提高课堂教学效果，并且在教学中保持幽默诙谐的语言风格，从而提高教学的趣味性，促进对高中生的有效指导。比如，在讲述《廉颇蔺相如列传》课程时，教师可以让学生进行角色的扮演，然后让学生根据自己的角色去认知阅读和分析课文，掌握人物性格特点，并且了解当时的故事背景和情节，发表自己的独特见解，在这种角色表演的形式下，能够充分发挥学生的个性。在这种教学课堂下，能够为学生塑造轻松的课堂效果和课堂环境，并且在教学的指导下，能够促进学生的理解和学习。

6 结束语

综上所述，在当前，社会各界对教育的关注度不断提高，越来越重视教学的改革和发展，特别是在学生的高中环节，这是学生的重要的时期，因此，需要加强学生的语文教学，就需要建立引导性课堂，提高学生的自主学习能力，在教师引导作用下，能够提高学生的探索精神，增强他们的问题解决能力。在当前的引导型语文课堂建设中，仍然存在很多问题，但是随着教学的不断深入发展，都将会有效解决这些问题，不断提高我国的教学水平。

参考文献

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