新课标下高中化学教学设计的三点原则

卜庆军 张建凤

【摘 要】 随着新一轮课改持续深入的推进，如何优化教学设计成为一线教师迫切而重要的教学任务。本文基于作者的教学思考简要探讨了三点新课标下的高中化学教学设计原则，即明确三维教学目标，促进核心素养发展;注重探究实验教学，培养科学探究能力;突出信息技术要素，提升课堂教学效率，冀对一线教师有所启示。

【关键词】 新课标  高中化学  教学设计  教学思考

当前，新一轮基础课程改革持续深入推进，新课标理念亦日益深入人心，在这种新的教育形势下，如何优化教学设计成为一线教师迫切而重要的教学任务。就高中化学而言，最新的2017版课程标准在诸多方面呈现出了较为明显的新变化。一线教师应在认真研究课标的基础上切实把握课标精神，使教学设计更为符合新的教学理念和方向。以下拟结合我们的教学思考从宏观层面简要探讨三点新课标下的高中化学教学设计原则，冀对一线教师有所启示。

一、明确三维教学目标，促进核心素养发展

众所周知，三维教学目标体系的提出是课程改革的重要特点之一，然而新课改推行这么多年，还是有很多教师不明了其意义，在教学设计中不加重视。所谓三维教学目标，即我们常说的知识与技能目标、过程与方法目标及情感态度价值观目标。最新的2017版普通高中新课标中提出了化学核心素养的概念，并将促进学生核心素养发展作为教学的核心指向，而核心素养的培养是一个长期的、潜移默化的过程，其养成必然是以每一节课三维教学目标的实现为基础，因为三维目标的基本着眼点即为促进学生全面和谐发展，换言之也就是促进学生学科综合素养的提高。从某种意义上说，核心素养是对三维教学目标所指向的最终教育目的的明确和升华。而每一节课三维目标的实现又是促进学生核心素养发展的基本前提，两者可以说是一脉相承，有着内在联系的，尤其对于化学这门以一实验为基础的学科，学科素养的养成更有赖于三维目标切实的达成。对此一线教师应给予足够重视，在每一节课的备课阶段都要基于科学的教材及学情分析确定三维教学目标，而不可只凭经验或感觉授课，从宏观长远的层面看，这对于促进学生学科素养的发展有着关键性意义，是落实新课标理念的重要举措。

二、注重探究实验教学，培养科学探究能力

化学是一门以实验为基础的自然科学学科，实验教学是高中化学教学的重要组成部分。随着新一轮基础课程改革的持续深入推进，化学实验教学改革愈来愈成为摆在一线教师面前的迫切任务，而通过化学实验教学培养学生的探究能力则是任务的核心。这一点是很显然的，新一轮课改后的化学教材设计以“培养全体学生科学素养”为总目标，以“化学概念和规律”为载体，以“科学探究”为主线，不仅特别强调了对学生探究能力的培养，同时也对探究活动教学提出了要求和思路。以我们所使用的鲁教版高中化学教材为例，课改后的教材更加注重知识的生成过程，实际上即是为了使学生经历探究过程，发展探究思维和探究能力。具体表现在几乎每一节开头都设置有“联想·质疑”栏目，以引出问题，对本节知识的呈现起到一种提纲挈领式的作用，而知识呈现过程中又合理穿插观察与思考、活动与探究、交流与研讨等多种以充分发挥学生主体作用的栏目，便于学生思维的展开。其中尤其是栏目所包含的探究性实验，教师一定要重视起来，在教学设计中注重突出探究因素，课堂上更要积极为学生提供实验条件，让学生在动手实践过程中获得深刻体验，从而提升科学探究能力。

三、突出信息技术要素，提升课堂教学效率

重视信息技术在教学中的应用是新课标的另一显著特点。随着现代信息技术的不断发展，其与教育教学领域的融合日益深入。除了最早进入的中小学校园的多媒体投影技术外，电子白板、交互式触控一体机等先进换代技术在当前亦开始进入很多地区的校园课堂中。此外一些特色功能软件的使用也日渐平常，如现在高中理科教学中颇为常见的制图工具几何画板，可以实现手机与电脑同屏操作的授课助手软件等，这些亦都属于信息技术在教学中的常见应用载体。作为一线教师，应结合本校及本班实际情况，充分借助信息技術的东风以提高课堂教学效率。就以最为普通的多媒体教学设备来说，高中化学中很多知识的理论性和抽象性都很强，多媒体教学的直观性和形象性优势无疑更能充分发挥，如一些反应过程、化合物复杂构型以及一些演示实验等等，都可以充分借助多媒体技术加以清晰、细致的展示和讲解。另外，化学课上经常需要对一些内容进行拓展，多媒体技术拥有网络这个广大的信息源，无疑更能带来巨大的便利。总而言之，在当今时代，信息技术是提高教学有效性的有力工具，教师要注重在教学设计中合理融入技术因素，以最大化地提升教学效率。

综上所述，本文简要探讨了三点新课标下的高中化学教学设计原则。事实上，新课标下的教学设计当然是一个兼具深度和广度的话题，上述三点亦皆属于宏观层面的原则性意见。作为一线教师，应注重在教学实践中总结教学经验，并积极思考，优化教学，从而有效落实新课标理念。本文抛砖引玉，尚盼有识者指教。

参考文献

[1] 叶雪美.新课标下高中化学教学设计浅探[J].文理导航（中旬），2016（12）：72.

[2] 廖志根.新课标下高中化学课堂教学设计的思考[J].教育艺术，2011（4）：67.