寓教于趣寓学于乐

陈旺

摘  要：小学阶段是学生学习的基础，因此小学阶段的学习是很重要的，对于学生来讲这一阶段的良好教育不仅仅可以激发学生对于学习的乐趣，同时还可以有效的提高课堂的教学质量。在小学教学中，小学数学无疑是一门非常重要的学科，数学主要体现在其有较强的逻辑性和严谨性，而游戏的教学方式比较注重的是轻松和教学乐趣，因此在小学数学的教学中我们可以结合游戏进行教学，这样的教学方式可以避免小学生在数学学习中感到枯燥和乏味，能够让学生在良好的教学环境下学习知识，提高小学数学的课堂效率及教学质量。

关键词：数学游戏  小学数学教学  有效运用

中图分类号：G623.5         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）09-0158-01

数学游戏主要是在数学教学的过程中增加一些游戏化的趣味性的元素，将数学知识作为教学的载体，让游戏与教学两者结合，这种教学方式能更有效地激发学生对于学习的兴趣，学生能更加积极主动的去学习知识。在我们国家目前的教育发展中，小学不同阶段的不同学科的教学理念豆子进行着不断地完善和发展，相对于传统教学的知识教育，当下的素质教育更加注重将学习的快乐融入到课堂中去。

传统模式有很多的不足，学生对学习的乐趣不大，现在小学数学的教育要求教师在教学过程中加入游戏化的数学教学模式，可以极大地弥补传统教学模式在数学教学中的不足和漏洞，能够更好地帮助学生更好地学习和发展。

1   坚持数学游戏教学原则，合理的开展游戏教学

在数学教学当中，教师在进行游戏环节的时候需要坚持数学游戏的一些教学原则，这样才能够更加合理的进行游戏教学的工作的展开。首先要做的就是尊重每一个学生的个性化发展和不同之处。因此，为了提高学生的学习效率，及数学素质，教师应该面对全体学生从实际情况入手，设计有效的游戏开展活动。在游戏角色的扮演中这一点比较突出，角色的合理分配需要老师的积极配合，让学习能力比较差的学生进行一些简单的任务，让这些学生也可以很好地参与到课堂教学中来，不会出现被孤立的情况，让学习能力强的学生扮演拓展性比较强的角色。合理的设计游戏环节，满足教学的需求，不仅仅是可以使每一个学生在原有的基础上得到提高，同时还可以很有效的发展学生自己的个性，培养学生的积极性。

其次就是将数学知识同生活实际相结合的原则。在生活当中数学知识有着非常大的作用，数学来源于生活实际，同时又服务于生活。那么久要求教师在进行数学的教学过程当中时，需要根据实际情况将数学教学和生活精密结合，让游戏融入生活，更加有效地激发学习积极性。比如，在教加减法的时候，教师可以把课堂作为超市，将座椅作为柜台，书本及文具作为是交易的物品，学生融入到生活中，进行引导让其进行角色扮演的游戏，充分的利用加减法，进而对加减法的概念有更加深入的了解。

2   通过数学游戏加强学生的學习乐趣

合理的游戏与数学教学相结合们可以让学生更加的注重数学知识的学习。对于小学生来说，他们很难长时间的集中注意力在课堂上，他们队吸收教师教授的知识就有着非常大的困难。尤其是小学生刚开始接触理论性非常强的数学公示的学习的时候，这样的枯燥乏味使得学生更加难以集中精神，自然学校效率就很低了。但是，如果我们开展一些游戏结合教学一起，这样可以在一定的程度上改变现有的状态，小学生普遍来说对游戏还是有很大的兴趣，能极大地提高学生的注意力。但是小学生的自制力可以说近乎为零，他们在上一节数学课的时候，很难完全的跟着教师的思路进行相关知识的学习和理解。教师在进行教学工作的开展时，适当的组织一些小游戏的开展，在一定程度上可以提供给学生更好更轻松地学习氛围，促进学生学习兴趣的激发，还可以更好地让学生的注意力集中到相关知识的课程学习当中去。

3   运用数学游戏增加学生与老师之间的情谊

在进行小学数学的相关教学工作开展过程中进行合理的数学游戏环节的运用，就需要教师换位思考，从学生的思维模式和看待问题的角度出发。学生在进行游戏的过程当中时，就会逐步的加深对教师的感情，学生会把教师当做他们一起玩耍的伙伴和朋友，这样可以更好地促进教师和学生之间的情感的交流、互动和距离的减弱。可以更好地促进师生之间的交流好沟通。学生在学习的过程中遇到问题的时候。教师使用传统的教学方式和游戏的教学方式得到的效果是完全不同的。教师如果只是单纯的讲解课本上的知识的话，学生是很难集中精神去听教师的讲解的，这也会导致教师与学生之间缺少一定的互动和交流。

4   完善游戏教学的评价

课堂教学很重要的一部分就是对课堂的教学及学生的学习状态进行评价，这对师生的成长关系都有很重要的意义。但是传统的教学模式并不会进行游戏化的教学。因此在教学的过程中，教师需要完善对游戏教学的评价，以及学生参与游戏教学过程中的表现的评价，比如创新能力，动手能力的评价等等，对学生全面的进行评价，可以很大程度上提高学生的学习效率及时认识到自己的不足之处。另外，在评价中不仅仅是师生之间的评价，在学生与学生之间也需要进行一定的评价，进而让学生能够从不同的角度认识和了解自己，有助于学生加强自己薄弱环节的学习。

5   结语

新的教学模式中随着学生成为教学活动的主体，教师的教学活动应该以学生为主体，从学生的实际需求出发，有效的培养学生进行学习的能力。在实践中，我们验证了数学游戏在小学数学课堂教学中所展现的优势。在今后的教学中，将数学游戏融入到传统的教学中，进行教学，可以培养学生的学习热情，能有效的提高小学数学教学的课堂效率及质量。

参考文献：

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