道德与法治生活化教学模式的应用

张红星

摘  要：道德与法治教学越来越成为学生教育中的重要内容，学生的道德修养以及法律意识的加强对其人生的发展具有重要的作用。生活化教学作为一种不同于传统教学模式的新型教学模式，对学生的学习有着更好地激励作用，可以提高学生对学习的积极性，提高教学效果。本文对道德与法治教学中生活化教学模式的应用进行探讨并提出一些合理化建议。

关键词：道德与法治教学  生活化教学模式  应用策略

中图分类号：G633.2         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）09-0098-01

随着我国对于道德与法治教学的愈加重视，学生教学中对道德与法治方面的教学也越来越深入，这对于学生人生的发展具有重要的积极意义。生活化教学模式在教育中的应用也越来越广泛，在学生的道德与法治教育当中，如何应用好生活化教学模式，推动学生的道德修养提高与法治意识加强具有重要的意义，也是重要的探讨话题。

1   注意知识内容的生活化转化

学生时代是人生发展的重要阶段，道德与法治教育也是各科教育的基础，对学生人生的发展具有重要的引导作用。生活化教学模式在我国的学生教学中的推广应用，是因为这种教学模式可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学生对学习的主动性，从而提高教学效果。因此，在运用生活化教学方法时，要注重与生活实际相联系，将道德与法治知识进行生活化转化。道德与法治教育也是一门与生活实际相关联的学科，生活中处处都有道德与法治事件的存在。因而在生活化教学模式当中，设计一些与生活实际相关的道德与法治教学情境，可以让学生有很好的参与感，提高学生对道德与法治学习的兴趣，并且增强学生对道德与法治相关知识的理解，这对于学生的道德与法治学习有着良好的提高作用。与生活实际相联系，并不是要完全脱离课堂，而是在课堂教学的过程中渗透生活中的道德与法治知识或者生活当中的道德与法治趣事，也可以创设与生活相关的问题情境，让学生参与讨论并发表自己的观点和看法，这样不但激发了学生的学习兴趣，也推动了道德与法治课堂教学效率的提升。通过这种新型的教学模式与生活实际相结合在道德与法治课堂中的有效运用，不但可以提高学生对道德与法治学习的主动性，激发学生对生活中有关道德与法治事件的思考以及对道德与法治相关知识概念的深入探究，还对后期的学习有着更加重要的帮助。

2   注重课堂导入

课堂导入生活化情境对于学生的道德与法治课堂学习兴趣的提升有着十分重要的作用。导入，顾名思义，就是课堂的一开始的部分。在学生的道德与法治教育当中，课堂一开始抓住学生的注意力对于学生的道德与法治学习有着十分重要的帮助。生活化教学模式在导入这一部分可以采用多种方法，比如课堂开头引用一些有关道德与法治的生活故事，来吸引学生的注意力，并且通过这个故事逐步引出课堂要讲的道德与法治相关知识点。通过这样的故事讲述，可以一下子在课堂开始就吸引了学生的注意力，然后对于课堂的教学也是十分有利的。既让学生有了学习的兴趣，又有了课堂的教学效果，这无疑是一种很好的教学方式。另外，还可以采用多媒体的手段，在课堂开始放映一个与课堂接下来的道德与法治教学有关的故事片段，这样也是有助于吸引学生的注意力，并且最终可以达到教学效果的，一举两得。因而，课堂导入环节对于学生的道德与法治教学有着十分重要的作用。教师要注重采取一些手段创建科学合理的导入情境，从而提高学生道德与法治教学的效果。

3   运用多媒体工具展开生活化教学

多媒体教学是当下各阶段教学都普遍利用的手段，因为多媒体可以更直观地呈现一些知识点，让学生可以更好地理解相关知识概念。道德与法治教学中运用多媒体的手段，一方面更加适合学生的接受能力，容易让学生接受。另一方面有助于调动学生对道德与法治学习的兴趣。因而用多媒体创设相关的教学情境对于学生的学习兴趣以及对相关道德与法治知识理解能力的提高具有重要的帮助。多媒体创设教学情境，一方面是相关道德与法治问题的建立，另一方面需要学生的参与。换句话说，就是学生不仅仅是观看，而是要根据相关情境有着自己的思考，并且提出来，与同学分享交流，这样才能不断激发学生对道德与法治学习的热情，锻炼学生的思维能力，提高其对道德与法治知识的理解力。另外，多媒体教学情境在学生道德与法治课堂当中的应用，还可以让学生成为主体。创建一个生活化的教学情境，让学生根据这一情境进行自我发挥，并运用多媒体展现出来，这样不仅是对学生道德与法治学习的能力的提升，对于一些科技手段同时也有了更好地运用。

4   注重案例教学

道德与法治教学相对而言较为枯燥，很难激起学生的学习兴趣。因而，案例教学在道德与法治教学中有着举足轻重的作用。将一些生活上的案例列举出来，让学生从案例中学习一些道德与法治常识，这对于学生学习积极性的提高具有重要的作用，并且还能让学生对道德与法治常识有更加直观的了解。通过不同案例的生活化教学，还可以让学生去演绎一些生活中经常发生的现象，并针对这些现象展开讨论，引发思考，这对于学生的道德与法治教学是十分有利的。通过自己的深刻体悟，可以更好地理解相关道德与法治常识，并且能够在今后的生活工作中遵守，对学生的人生发展具有重要的意義。另外，案例教学不能像书本知识一样枯燥，那样对于学生积极性的提高会大打折扣。而是要想方设法增加案例教学的趣味性，从而吸引学生的注意力，提高学生对案例教学的兴趣，更好地学习道德与法治知识。

5   结语

道德与法治教学在学生的教育中有着举足轻重的地位，对学生的人生发展有着十分重要的影响。在道德与法治教育中应用好生活化教学模式，将道德与法治知识生活化，可以更好地提高学生的学习兴趣，并且可以更好地理解道德与法治知识，意识到道德与法治教学的重要性。因此，推动道德与法治教学中生活化教学模式的利用，对于教育的发展具有重要的实际意义。

参考文献：

[1] 李庆平.初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用[J].学周刊，2019（08）：101.

[2] 柳琴珠.生活化教学模式在道德与法治课中的应用[J].基础教育研究，2018（18）：34-35.

[3] 王琳.初中《道德与法治》“生活化教学”存在的问题及对策[D].华中师范大学，2018.