弘扬传统文化 传承戏曲艺术

2019-10-23 03:53杨松花
读写算 2019年20期
关键词:戏曲艺术文化传承传统文化

杨松花

摘 要 戏曲是中华民族几千年来沉淀的艺术瑰宝,也是我国优秀文化得以传承的重要载体。但是就目前戏曲的发展状况来看并不乐观,戏曲的发展与传承面临着很大的挑战。而戏曲进校园的活动对于我国传统文化的继承與发展有着十分积极的作用,同时也能陶冶学生的艺术情操,促进学生艺术素养的提升。本文基于此展开了分析探究,希望通过本文的分析探究,能够对相关的工作提供一些参考和建议,最终推动我国戏曲文化更好地发展。

关键词 戏曲艺术;传统文化;文化传承

中图分类号:G622                                                      文献标识码:A                                                  文章编号:1002-7661(2019)20-0171-01

本文以戏曲在校园的发展为立足点,探究了戏曲艺术进校园对于学生的重要影响,并尝试提出了在校园内发展戏曲艺术的几点策略,希望通过本文的分析探究,对我国戏曲艺术的发展能够提供一些有用的参考,最终推动戏曲艺术更好地传承与发展。

一、中国戏曲的艺术特征

(一)综合性

戏曲汇集了不同的艺术门类,例如音乐、文学、杂技以及绘画等,同时戏曲的表演艺术也很精湛,戏曲演员要将唱、念、打、做有机融合在一起,这就是戏曲综合性最突出的表现形式。四种表演激发互相联系、交叉,将和谐美以及节奏美充分地展现了出来。

(二)虚拟性

戏曲反映生活的一种基本方式就是虚拟性。首先体现在舞台空间以及时间处理上的灵活性。正所谓“转眼间数年光阴,寸柱香千秋万代”“三四步行遍天下,七八人百万雄兵”。戏曲的虚拟性还表现在演员模拟一些生活动作上,例如穿针引线、关窗开门等。虚拟性是对美的一种创造与诠释。

(三)程式性

程式性指的是对生活动作的舞蹈化以及规范化表演,并且进行重复使用,它是戏曲对生活的一种反映。例如戏曲表演中的登楼、上马、化妆服装等,都具有着一定的程式。

二、戏曲艺术在校园发展现状

目前,戏曲文化已经逐步走进校园,并且得到了一定的发展。很多学校都开设了专门的戏曲教学课程,将戏曲引入课堂;还要一些学生代表本校参加相关的活动,并取得了一定的成绩;各大院校还会不定期组织相关的戏曲艺术主题活动,吸引更多的人学习和了解戏曲文化;此外,很多学校成立了相关的戏曲社团,吸引本校以及海外留学生参与到戏曲的学习与传承活动中来。不过,戏曲进校园活动目前仍处于初步发展阶段,面临着很多的挑战,戏曲文化艺术的传承与发展任重而道远。

三、戏曲艺术在校园发展的意义

(一)促进学生艺术素养的提升

戏曲的脸谱有着不同的象征,人们通过脸谱就能辨出美丑善恶。脸谱的图案设计也较为丰富,额头、眉毛等都会有不同的装饰图案,并且蕴含着不同的寓意,例如包拯额头上的月牙表示“日断阳,夜断阴”,象征着包拯铁面无私的特征。这些都能在视觉上给学生带来美的享受,使学生对戏曲形成更深的认知和理解。

(二)有利于学生创造性思维的培养

几个龙套绕着舞台走几圈便是万马千军行过万里边疆,这是对道家“虚无主义”一种传神的渗透,打破了时空所受舞台的限制,这正是戏曲的绝妙之处,同时也是对我国古典美学中虚实相生特点的一种诠释,对于学生创造性思维的培养有着十分积极的促进作用。

四、推动戏曲艺术在校园发展的方法

(一)努力推进课堂教学

要将戏曲引入到课堂教学中,使更多的学生了解戏曲、关注戏曲,加深学生对我国传统文化的认识,增强学生的民族自豪感,对于戏曲的传承与发展,有着重要的推动作用。要组织戏曲教师参加专业的培训,促进教师专业素养的不断提升。教师可以采取以演代学的方式进行戏曲教学,鼓励学生穿上戏曲服装进行表演,这样也能创设良好的课堂氛围,使学生全身心地投入其中。

(二)组织学生参加戏曲社会活动

社团是基于共同爱好建立的组织。戏曲社团可以开展相关的戏曲艺术活动,吸引更多的学生参与进来。例如“脸谱绘画比赛”“戏曲知识竞赛”等,都能将学生的积极性有效调动起来。戏曲社团还要重视留学生的作用,将留学生作为中国戏曲宣传的重要对象,这对戏曲影响力的提升有着十分重要的作用。

(三)开展戏曲院团进校园活动

微信、微博等社交通讯工具能够打破时空的限制,目前已经得到了广泛的应用,学校、戏曲院团等都可以通过开设微信公众号以及官方微博来进行戏曲的宣传。此外,学校可以邀请一些戏曲名家到学校进行演专场出,扩大戏曲的影响力,这对于学生看戏热情的提升也有着很大的促进作用。

总而言之,戏曲是我国的文化瑰宝,我们必须重视戏曲的传承与发展。要扩大戏曲在学生中的影响力,有了学生这一弘扬和传承者,戏曲文化才能走出发展的困境,更好地传承下去。

参考文献:

[1]唐瑜彤,杨迁.提高学生对戏曲学习兴趣的路径研究[J].青春岁月,2017(15):248.

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