刍议小学数学教学中学生核心素养培养

覃武伦

摘 要 现阶段，随着我国社会不断发展和进步的过程中，科学技术和经济水平都得到了良好的提升，也正是在这样的背景之下，教育工作的重要性逐渐凸显出来，因此新教改的要求提出，也为学校教学工作找到了最新的发展方向。而小学阶段的教育，对于学生未来的发展起到奠基的作用，有效的教学手段是课堂教学开展中必不可少的支持。本文也就此进行分析，了解到新课改理念下核心素养在小学数学课堂中的培养方式，希望能够全方位为小学生综合能力提高做出贡献。

关键词 小学;数学教学;学生;核心素养

中图分类号：G628，D43                                              文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）20-0087-01

素质教育的实施在我国已经开展了长达十年之久，所以这也是教育事业中一个改革的计划，因此新课改理念中，重点培养学生的核心素养是校园改革的必然方向。在这样的情况下，小学教育的开展需要关注到核心素养教育理念在其中的渗透，特别是在数学教学活动之中，更是要求教师能够在讲解知识的过程中，融入素质化教育内容，以此更好的带动学生全方位发展，为其核心素养的提升和培养做出贡献的同时，也能够为社会的进步输入更多全能型人才。

一、小学数学课堂教学中学生核心素养培养的重要性

小学阶段的数学课程，在义务教育工作中有着非常重要的促进性作用，其属于理科课程中的核心，能够有效的锻炼学生的发散性和逻辑性思维，帮助学生提高习题分析的能力。所以在最新时期的教育工作开展过程中，教师也需要根据学生当前的真实状况，不断丰富课堂的内容。渎职教育的提出，则要求课堂把学生作为主体，要求教师能够结合学生的特点进行课堂知识的讲解，不断的优化数学知识的传输医，以此保证学生能够对课堂数学内容充分掌握，夯实未来数学知识学习的基础，因此能够看出，核心素养的培养在小学数学教学中有着非常重要的作用。

二、小学数学课堂教学中学生核心素养培养的方法分析

（一）改革教学理念，发挥学生主体作用

新课改下，教师需要首先在思想理念上进行改革和更新，避免出现自己成为课堂核心人物的情况。要求教师能够真正的意识到，在小学数学课堂上，学生成为主体所发挥出的作用，以此更好的进行课堂数学知识传输。同样的教师也需要改变传统教育工作中所使用的传统应试教育，以及题海战术的教学方法，重点关注学生在课堂上所感受到的真实体验，实现人性化的课堂教学方式。保证学生在课堂上能够体会到数学知识的乐趣，更加轻松的进入到课堂之中进行学习，感受数学知识带给自己的愉悦感。以此学生能够改变传统的被动学习，逐渐转化程主动参与课堂之中的学习状态，进而切实的学习数学知识，同时也接受核心素养的渗透。

（二）营造良好课堂氛围，加强师生之间互动

小学阶段教师应该在课堂上注重吸引学生的注意力，选择相对比较幽默、有趣的语言进行教学，营造出良好的课堂氛围。例如：在学习《加减法》课程的时候，教师就可以避免枯燥的语言讲课，可以用通话故事的方式，或者是笑话的方式进行讲解，如把大象放进冰箱需要几个步骤：“首先是打开冰箱门、然后放入大象——1+1=2、关上冰箱门——1+1+1=3”这样的教学方法，学生能够更加愿意参与到课堂之中，也能够更好的掌握知识。这样的教学方法能够倾注教师和学生的情感，使其更加认同数学课堂，这也是核心素养培养的一个良好方式。

（三）按照学生需求，创新教学手段

核心素养在小学数学课堂的培养过程中，教师需要全方位的对教学内容进行分析，并且在思想上引导学生，在课堂组织多种教学模式和方法。首先一种是情境教学的方法，这样的教学手段，教师可以把生活中比较常见的情境融合到课堂知识的学习过程中，让学生深刻的体会到数学知识的用处。

（四）优化教学评价，提高数学教学深度与广度

在小学数学课堂之中，教学评价是其中教育工作的重点内容，针对学生的学习状况给予合理的评价和分析，学生能够更加清楚的掌握自己在学习过程中存在的误区和问题，以此进行纠正。同时在核心素养的渗透教育下，教师也需要开始对自己的教学方式进行评价，找到课堂中教学存在的问题，以此进行改正，以便于优化教学方法。但是在核心素养培养的理念下，教师的评价方式也需要进行更新，需要突出学生的主体位置，开展多种评价方式，可以是学生互评，也可以是学生评价老师，这样学生对于这种评价方式有着一定的好奇心，愿意参与其中，也能够学会评价别人所使用的语言，以此提高自身的素质。

综上所述，縱观我国小学数学教育工作的开展能够看出，很多教师认为小学阶段学生的思维和智力发展并不完善，因此在这一时期对小学生进行教育，则需要一切从简，只要让学生听懂，掌握基础知识即可。但是却完全忽视了小学阶段是学生所有知识学习的启蒙时期，这一时期给予良好的教育，能够为其后来的发展做好铺垫。因此还需要在数学课堂上关注核心素养的培养，在保证学生学习相关知识的同时，使其综合能力得到提升，为小学生的核心素养培养找到最佳的方式。

参考文献：

[1]安胜巧.基于核心素养下数学课堂教学中学生运算能力培养的有效策略研究[J].中国校外教育，2019（04）：138+142.