小学低年级英语课堂中教师教学用语现状的调查研究

崔石萌

【摘   要】  教师在英语课堂教学过程中使用英语来进行教学组织，可以给小学低年级学生营造更好的英语学习氛围，提高他们的听力和翻译能力。教师只有通过帮助学生塑造良好的英语听力环境才可以帮助学生更好地使用英语表达。因为听是说的前提条件，只有能够确保学生听懂教师在说什么，才能够让学生用英语来表达出自己对于这个问题的看法。因此，教师应该正确地使用教学用语来进行课堂组织教学，正确地使用教学用语进行教学，可以大大提高小学低年级英语课堂教学的教学效率。

【关键词】  低年级;英语课堂;教学用语

随着英语的应用范围在不断的扩大，小学低年龄段的英语教学的地位也在逐步的提高。在小学阶段，帮助小学生建立英语学习习惯、提高英语学习能力、为英语打下良好基础，是一个重要的阶段。因此，教师在正确运用英语教学用语培养学生的英语意识，丰富学生的英语知识面，从而大大提高英语课堂的教学效率。这对小学生学习英语至关重要。帮助小学生尽快和英语教学课堂联系起来，提高学生的学习效率，促进学生在课堂教学过程中获益。

一、首先，小学低年级英语课堂教学现状

就目前看来，虽然小学英语教学在小学教学中的地位逐渐提高，但是并不能做到所有教师都能正确规范地使用教学用语。有些老师因为担心学生听不懂英语，所以大部分老师都在课堂教学过程中使用汉语教学。这将阻止学生在学习小学英语的过程中拥有一个良好的英语学习氛围。在面对不会的问题和不理解的单词的时候，仍然会想教师用汉语解答进行理解，而并不会尝试着自己进行理解。这将导致英语课堂教学的效率低下，同时一些学生失去了学习英语的兴趣。因此，教师应该在小学英语教学课堂的过程中，正确地使用教学用语。

二、其次，教师正确使用教学用语策略

1.运用正确规范的教学用语。在小学今年零段的英语教学课堂过程中，教学用语对于学生来说一直都起着一种规范的作用，是学生学习和理解的榜样。因此，教师应该在教学过程中正确地使用教学用语来帮助学生语言学习，教师在进行讲话的时候一定要注意自己英语单词的发音和语音语调要保证准确，应该调和音调，音量应适中，帮助学生以最舒适的方式来进行英语语言学习。此外，教师必须注意课堂上的教学用语的准确性，并在特定情况下使用正确的，有针对性的课堂用语进行教学。

例如，說教师在日常教学过程中对学生问问题时，就可以使用：Can you answer my question？或者 Are you ready？在对学生进行表扬的时候，就可以使用：Good、very good或者是Super。这样的句子对于学生进行表扬。教师有选择性地使用标准化教学用语，为学生营造良好的英语学习氛围。同时，课堂气氛生动活跃，课堂教学效率得到有效的提高。

2.运用简洁明了的教学用语。在小学低年级英语课堂教学过程中，经常会出现这样一种情况，就是教师在课堂教学过程中，有时会使用一些句型较难较长的英语语句进行教学。这样的语句对于低年龄段的小学生来说很难理解，就会出现小学生完全没有听懂不明白教师所想表达的意思的情况。这样的方式不但会使教师在教学过程中比较辛苦，同时又不能有效地将课堂用语正确地传达给学生。因此，教师在这个时候就可以选择通过手势和肢体语言加上简单的教学语句，清晰明了地将所要表达的意思传递给学生，从而提高课堂教学效率。

比如说在教师课堂教学过程中，想要表杨一位学生的时候，由于低年龄段小学生几乎没有什么单词积累量。因此，教师就可以使用good！加上点头和竖大拇指的肢体语言来对学生进行表扬。久而久之就可以使用一些相同意思，但是较难的词语用同样的方式进行表扬。学生就可以很快理解，虽然这个词的含义，他们不理解，但他们知道近似意义。通过这种方式，学生提高学习英语的兴趣，清楚明了地了解教师所表达的意思。

3.运用有启发性的教学用语。在小学低年龄段英语教学过程中，教师经常向学生提问有关课文内容的问题。但是教师必须注意课堂中所提出的问题，能够激发学生探索问题的兴趣，激发学生思考和求知欲，促进学生在课堂教学中进行主动的思考。因此，当教师提问学生的时候，必须从教材和学生心理等出发，向学生提出有趣味性和启发性的问题，并鼓励学生积极地进行回答。

比如说，当学习到“What do you do on the Sunday？”这一课的时候，教师就可以使用更加丰富的内容进行课堂教学，根据学生的回答进行一步步的追问，激发学生进行思考和表达。运用有效科学的方式激发学生进行思考，随着时间的推移，可以有效地帮助学生提高他们的语言技能。通过指导性的教学用语帮助学生提高课堂学习兴趣。

总之，在课堂教学过程中，教学用语一定要有效且正确，能够帮助教师有效地组织小学英语课堂教学，加强教师与学生的交流，从而才能够帮助小学生提高英语语言学习能力，提高课堂教学效率。有效地使用课堂教学用语让小学英语课堂教学变得更加精彩。

【参考文献】

[1]朱芳.英语教学中如何使用课堂用语[J].成才之路，2008（30）.

[2]李莉.从说入手，以说促学——浅谈英语教师课堂用语的运用[J].新课程导学，2014（12）.