通过家校合作，提高农村高中临界生自信心

邹琪

【摘   要】  良好的家校合作能够促进临界生的健康全面发展。家庭教育和学校教育的共同协商，能够推动中国教育的变革。想要提高农村高中临界生的自信心，家校合作在教育管理当中占据非常重要的地位。那么怎样通过有效的家校合作来提高农村高中临界生的自信心呢？文章将结合教育管理经验，从三个方面探讨家校合作的手段，希望能够对农村高中临界生的发展有所帮助。

【关键词】  临界生;家长合作;自信心

在中国当代教育中，家校合作是指家长在子女教育的过程中与学校尽可能地进行一些活动行为。如今，培养农村高中临界生的自信心已经被列为教育管理的重要内容之一。引起了众多教师和家长的重视。对此，学校也应该采取一定的手段来提升临界生的自信心。家校合作作为一种有效的教育管理方式，通过家庭与学校相互配合，相互支持。能够为临界生的未来做出更长远的铺垫。

一、利用现代化信息手段，打造家校交流平台

教育中很多时候学校过度重视学校和家庭某一方面的教育，而忽视了学校与家庭合作的意义。为了促进临界生更好地成长，学校应当重视家校合作这一教育管理理念。采取合適的手段使家庭与学校的交流更加密切。随着现代化信息的不断发展，学校可以打造出家校交流的网络平台，为临界生的自信心培养创造良好的条件。

建议每个班级都设立专门的QQ和微信家长群，主要由班级家委会和班主任共同管理，让班级所有有条件的临界生家长都参与进来。此外，各级部和学校家委会也要分别建立自己的微信群，利用家校通等教育平台，将学校、家庭、班级的电话、邮箱与微信方式公开告知，让每个临界生的家长都能够找到组织及家长委员会。通过这个信息平台，家长能够通过家长委员会对孩子的思想学习等作出详细的了解，甚至帮忙做出一些辅助的工作。另一方面，学校也能够很好地了解学生在家中的发展状况。给家长提出一些教育方针政策，促进临界生自信心的培养。

在建立家校平台的工作上，行动需要尽可能的迅速，毕竟家长委员会的意见反馈主要突出一个“快”字。信息的发展也是为了更好地交流。如今网络平台上，学校与家长要尽可能地多互动，多沟通，及时反映临界生在校和在家庭中的表现。双方建立起足够的信任与支持，共同促进临界生自信心的提升。

二、定时举办家长会，共享教育心得

在以往的教育管理中，学校几乎每隔一个阶段都会举办家长会，但是在家长会上，很多教师向家长反馈的几乎都是学生在校的成绩状况，却很少反映学生在校的心理健康状况。但是目前为了培养农村高中临界生的自信心，在家长会上，教师应该向家长反映学生在校的各种表现。并与家长共同分享教育管理心得，促进临界生的健康成长。

校园家长委员会要大力挖掘身边的典型素材，多邀请一些教子经验比较丰富的家长为代表，或者教育经验十分成功的教师为代表，去反映临界生的综合状况。一起在家长学校中做客，阐述如何与位于青春期的临界生沟通，如何培养临界生良好的读书学习生活习惯等。端正其正确的学习态度，使其对学习一直保有热情和自信。对于目前临界生普遍面临的网络成瘾和早恋问题，教师与家长应该针对自己的经验和看法给出解决问题的方案，使临界生能够正常地应对青春之烦恼。

除了定时举办家长交流会之外，学校还可以建立一些校刊。校刊中开辟家长论坛，定时刊登一些家长委员会当中摘录的教育型文章，向家长介绍成功教育经验和独特的培养学生自信心的见解，这能够在家长和学生当中引起极大的反响，对培养临界生的自信心也能够起到推波助澜的作用。

三、组织“家长开放日”，让家长走进学校

在培养农村高中临界生自信心的问题上，行动还需要一定的方法。家长委员会意见的采纳可以采取提案制度，这一方案能够激励家委会监督并参与的积极性。每个学期学校都要定时召开一次委员会议，对培养临界生的自信心提案进行详细的讨论，做到有提必有反响，有问必有回答，有益必会采纳。将涉及到对临界生自信心培养的课堂教学方案，管理学生心理状况的管理方案以及社会实践方案等，通通整合起来。将家校合作落实得更加有效。

为此，学校应该定期举行家长开放日，在开放日的当天让家长走进学校，走进教师，走进自己孩子的心中，利用家长委员会创建实际交友的平台。家长通过推门听课，与教师进行面对面的交流，并且自己也能够实地考察，全方位地了解孩子在校的表现。并及时反馈孩子在家的表现，相互对比，找出孩子自信心缺乏的原因。进而将这些原因反映给教师，学校才能够采取相应的教学教育教学管理措施。就如何培养临界生的自信心的问题进行客观真实的了解和科学理智的思考。也能够对家校合作的下一步方案拥有更加清晰的思路。从长远来看，家长开放日能够发挥学校教育的影响，并能获得社会各方面的支持。它能够为学校的发展，学生的发展开拓出一条光明大道。既能帮助学校了解临界生自信心不足的原因和表现，还能让家长配合学校共同促进临界生的健康成长。

此外，学校还要严格规定，如果某位家长和教师对教学和管理具有强烈的意见，比如主动向学校反映某位教师在教育管理方面出现了某些严重的问题，当经过家长委员会的调查核实后，学校应当重视家长的意见，对家长委员会的某些制度和教师的教育管理工作做出合理的调整。使家校合作运行得更具实力和效力。

总而言之，对农村高中临界生的培养离不开家校合作学习的发展，同样也离不开家长的关注，学校的管理与教育教学工作离不开家长委员会的支持。家校合作作为学校向家庭教育的延续，不但能够帮助家长了解孩子在校的情况，而且能够促进对临界生学业与生活的综合管理，促进学校教育工作的顺利开展，为高质量的教学管理奠定了坚实的基础。