小学英语课堂提问的现状、原则与策略

樊蓉

【摘    要】  小学英语课堂教学中课堂提问是非常关键的教学环节，是对学生思维的启发和知识的理解，这个环节对于教师而言具有极高的要求，他们必须要具有一定的教学组织能力，抓住提问的核心，遵循提问原则，优化课堂提问的效果。文章简要阐述了小学英语课堂提问的现状，针对其存在的问题提出恰当的解决方案，优化小学英语课堂提问的效率。

【关键词】  小学英语;课堂提问;现状;原则;策略

从当前现状而言，小学英语课堂提问存在诸多的弊端和问题，导致教师课堂提问无法达到理想的效果，这对于教学有效率的提升而言是非常不利的因素，所以必须对小学英语课堂提问显现出的问题提供合理的解决方案，丰富课堂提问的形式及内容，让学生能够对这部分内容教学给予足够的兴趣，本文对此展开全面的论述分析，以达到优化课堂教学的目的。

一、小学英语课堂提问的现状

新课标的提出对小学英语教学提出更高的教学要求，而且各个学校的教学改革进程逐步加快，这在某种程度上促使教师与学生之间的沟通交流强化，互动形式呈现出多元化的情况。当前小学英语课堂提问作为其中的重要教学环节还存在诸多的弊端，首先，教师的提问基本上都是处于学生理解的阶段，对学生思维提升的提问很少;其次，在提问时，教师并未结合实际案例，这样的提问缺乏真实性，综合来说，教师的提问并未有太大的实际意义。此外，还需要注意的是，很少由学生来提问，这样无法调动学生学习的积极性。

二、小学英语课堂提问遵循的原则

小学英语课堂提问在新课程推广之后发生极大的改变，也让教师的教学形式发生了极大的变化，教师在教学过程中更关注学生的主体地位。在实际教学中，从知识、技能、方案等因素展开分析，这让教师的教学提问更具实际价值，不断拓展学生的思维，这对于学生未来发展是非常有利的因素。与此同时，提问是教师课堂教学中关键环节，所以教师在设计课堂提问时必须要遵循相应的原则，这样才能真正促使课堂提问达到应有的效果。针对课堂提问部分而言，是对学生知识掌握情况的检测，还能增加学生学习的积极性，培养他们的想象力与创造力，具有一定的理解能力，所以优质的提问对学生的学习是极为重要的因素，帮助他们形成良好的学习习惯，构建完善的思维，促成教学效率的提升。

三、优化小学英语课堂提问的有效对策

1.设计针对性的提问

教师在整个提问环节发挥着极为关键性的作用，他们提问的设计及环节的掌控对提问的效果有着极大的影响。在对学生进行提问时，教师要根据学生的年龄，还有他们的知识系统，再到实际应用能力，设定适合的提问，此外，还需要结合知识的重点及难点，对其进行研究和分析。例如：教师在进行“What is the weather like today？”问题提问时，则需要结合当天天气的实际情况，还有学生的兴趣与知识点，设定符合当前教学环节的问题。

2.创设良好的提问环节

小学英语课堂提问是增强教师与学生之间互动性的一种有效方式，这对于提问的形式及方法也给予更高的要求，在实际提问过程中，必须要设计恰当的情节，这其中主要可以分为两个部分：第一，主要是指提问课堂给予，涵盖创造情境;第二，选择恰当的时机，等候时间。例如：当处于换季时期，很多学生患了重感冒，而此时正在学习“What is the matter”，这时教师就可以根据实际情况提出问题，并且学习相关病情预防的方法，教师对此提出问题，这样才能最大限度激发学生的学习兴趣，如此学生才能对病情有比较深入的了解，利于他们做好防寒措施。

3.课堂提问体现广泛性

课堂提问针对的是全体学生而不是部分学习，教师在设计提问时要综合考虑到不同学生的学习情况，设定提问。更重要的是教师要通过提问创造学生集体思维的氛围。小学英语教学中，教师的教学提问必须要以学生整体知识构架为前提，这样创造的提问才更具有广泛性，而教师还必须要把握好问题的坡度，如此才能让学生通过问题去学习更多的知识。例如：在实际提问过程中，教师可以结合新旧知识提问“Hello，how are you？”“What day is it today？”等，这样的提问在每节课中都会得到应用，还可以激发学生的学习兴趣。

4.讲评的鼓励性

在教学过程中，教学提问是活跃课堂氛围增加学生探知欲望的有效形式，在对学生进行提问过程中，教师需要把握自己的语言，学生回答问题之后对其进行鼓励，而不是以批评为主，不能带有任何的负面情绪，这样才不会影响学生学习的积极性。教师提问是为了更好地带动教学氛围，增强学生参与的积极性，所以课堂提问不应该是以责备为主，即便是学生回答错误，或是方向偏离，如此才能让学生更积极参与课堂提问。提问形式及内容的多元化让学生的思维得以扩散，教师鼓励性的语言会让学生的学习非常愉快，注意力集中，思维活跃，能够快速接受新知识。对于平时学习较差的学生，当教师对他的回答给予肯定与表扬时，会促使其整堂课的学习积极性极高，而且很乐于参与到活动中来。这对于教师而言也是极大的教学挑战，在面临学生问题回答时最好是以鼓励性为主，用信任的眼光去肯定每位学生，引导学生说出他们的答案，帮助学生体会成功的快感，这样才能更大地调动学生学习的积极性。

总体来说，小学英语教学中课堂提问对学生思维的活跃与扩散作用明显，并且还能改善学生学习的积极性，如何对学生进行有效的提问则是现阶段思考的重点，本文中详细介绍小学英语课堂提问的现状，并且提出相应的原则及改革措施，从根本上推进小学英语课堂提问能够达到理想的效果，实现教学质量的提升。

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