我谈作文教学指导

宋君红

根据这两、三年新的理念的实施和实践，我在作文教学中进行了大胆的实践和尝试。感觉作文教学指导极为关键。

一、作文教学指导，课前充分积累素材

要想写好作文积累素材是必不可少的。因此，作文指导教学中的课前积累很关键。高年级学生有了一定的写作能力和写作技巧。教师课前在积累素材上多下一些功夫，给予一些指导。学生会将自己的素材整理成一篇相当不错的文章。比如写人物细节描写的文章，就应让学生及积累一些相关片段，同时也要他观察自己身边人物的一些细节，然后将两部分相互补给，相互借鉴，相互融合，就会成为一篇不错的习作。

二、作文教学指导，提倡广泛阅读

如今生活素材很多，但必须学习中外名家的写作技巧。这就需要学生增大阅读量。教师就应当在阅读内容和方法上对学生进行指导和引领。教师鼓励学生上网阅读经典名著，并积累一些经典的细节描写，领受名家的写作技巧。常言说：“背过唐诗三百首，不会写诗也回吟。”在学生大量阅读和积累中学生的写作水平就会提高。

三、作文教学指导，留给学生更多的搜集机会

作文教学指导，留给学生更多的搜集机会。广泛阅读积累是学生为写作积累素材。只读不积累学生写作时无素材，无可借鉴内容，没有可参考性。因此，作文教学指导，留给学生更多的搜集机会。这样不仅能扩展学生阅读视野，还未写作提供写作素材，同时也培养了学生连号的阅读习惯——不动笔墨不读书。

作文教学指导，展示学生个性发展。小学生的写作能力的提高离不开教师的指导，指导方式多种多样，利用作文讲评课进行作文教学指导，也是给学生个性发展展示的机会。讲评是一个作文教学的主要环节。讲评不单单是对成功作品进行讲评，也是对中等習作作品的优点的肯定，对其不足的提出合理化建议的修改过程。即便是差生的作品也有可修改之处，更需要给予帮助。差生的作品应视为重点讲评和修改帮助的对象。对差生的作品讲评更富有价值。对差生的作品指导、建议的提出是作文教学不容忽视的一项工作。差生存在的问题也是多方面的;有选材方面的，有语言组织方面的，有语言表达方面的，也有文章层次方面的，更高一点的是是写作技巧方面的。写作不是一日之功，所以写作指导就不能急于求成。对差生习作讲评要有针对性。一次习作在一方面予以指导，并达到果效。讲评就有价值。