读写结合在小学语文阅读教学中的应用

江燕鸿

【摘  要】 小学教学过程中，语文课程属于学生要学习的基础课程，在教学体系中有极为重要的地位，并且学生的其他科目的学习，基本都是建立在通过语文来理解和学习的基础上的，因此对学生进行良好的语文能力教学是至关重要的，教学过程中老师要注重学生语文基础能力的培养，从而提高学生的语文综合素养。本文就如何在小学语文阅读教学中学生读写结合的能力进行探究。

【关键词】 小学教育  语文阅读教学  读写结合

小学语文教学活动主要是针对于提高学生的思维能力和语言应用能力而进行的教学，因此在小学教育阶段，老师应该要重视对教学方法进行改革和创新，提高教学活动的有效性，从而让学生的能力得以提升。在现代教学过程中，我们不难看出，学生的语文学习过于僵硬，他们习惯于应用知识去按照一定的格式解决问题，但是这并不能满足教学要求，在教学过程中，老师应该要对学生的阅读能力和写作能力进行提高，从而让学生的语文综合素养得以提升。

1. 结合阅读教学内容，提升学生的写作能力

要进行学生读写结合的能力教学，那么老师就必须要通过将这两种内容联系起来进行教学，从而让学生能够将自己的阅读和写作能力都有一定程度的提高，老师在进行教学时应该要通过阅读教学促进学生写作能力的提高，因此老师首先要进行学生阅读能力的教学。老师首先要让学生拥有阅读的意识，小学生的思维和能力都在发展和进步的过程中，学生必须要首先形成阅读的习惯，才能够提高自身的阅读能力，所以老师在教学中要给学生进行阅读的强调，并且也要重视学生的阅读教学，通过给学生传授一些阅读技巧，让他们能够提高自己的阅读能力和写作能力。并且老师还要在教学过程中让学生对阅读进行积累，通过一些在阅读中的积累内容，在写作中进行应用。老师的教学应该围绕阅读积累展开，但是在传统的教学中，大部分的老师忽略了阅读和写作之间的必然联系，从而导致了这两个教学过程割裂开来，所以老师进行教学的过程中首先要将阅读和写作建立联系，在教学过程中，老师首先让学生将他们日常阅读中所遇到的一些知识点进行记录，然后进行学习掌握，并且老师要根据这些知识创立确定的情景进行应用，让学生对这些内容进行充分的掌握，这样在学生进行写作时就能够将其进行自然而然的应用，提高学生的作文写作能力。

2. 让思想飞跃，开展续写，想象延伸

在进行学生读写结合的教学时，老师要给学生进行思维开放的教学。在传统教学过程中，学生的读写结合能力没有很大程度的提高，主要原因就是由于学生的思维受到了很大的局限，使得他们不能够活跃能力，提高自己的读写结合能力。例如在进行阅读教学时，老师要给学生适当的进行课外知识的引申，在进行故事教学时，老师可以不要给出学生这些故事的结尾，可以让学生根据前面的情节自己进行想象，并且填上自己认为合适的情节，老师还应该鼓励学生将自己所写的结尾进行分享和展示，从而让他们能够进行多个角度的思维碰撞，从而提高学生的思维创新能力和想象力。例如老师可以通过《装满昆虫的衣袋》进行教学，这个故事的开始父母让主人公去放鸭子，但是主人公在放鸭子的路上总会捡一些有趣的贝壳和彩色的石头，这样的故事能够充分地吸引学生的阅读兴趣，并且老师可以在让学生进行了阅读之后进行文章的续写，并且老师要鼓励学生走上讲台进行自己的故事的分享，从而促进学生的想象力提高。

3. 加强方法借鉴，丰富写作策略

当老师让学生进行了丰富的阅读和想象能力的教学后，就应该要对学生的写作能力进行提高，并且还应该将在阅读教学过程中获得的知识在写作中进行应用，从而有效地提高学生的写作能力。老师首先要让学生对阅读文章中的一些写作方法进行借鉴，让他们将一些写作方法和写作技巧应用到自己的作文中，老师还应该要让学生对对文章中的一些优美的语句和词语进行积累，并且老师应该要在课堂上进行一些小短文的写作，从而锻炼学生的写作能力，例如老师可以进行写作的一些指导，老师可以让学生分析一些诗歌的构思特点，还有文章中所用的修辞手法，从而让学生在写作中进行应用，指导学生的写作。

4. 联系原文，写读后感，加强写作能力

学生的写作能力一直得不到提高的重要原因是由于在教学中学生仅仅是学会了一些写作方法和写作技巧，但是在实际写作中缺乏真情实感，从而导致学生的文章过于空洞，并且没有吸引力。老师必须要进行学生的感情教学，让他们在写作中融入自己的真情实感，从而提高学生的写作能力，老师可以让学生通过进行一些读后感的写作来提高自己的写作能力，例如老师在教学中可以选取一些比较有趣的文章让学生去写一些读后感，通过这样的方式来体会作者的思想感情，并且通过这样的教学方法提高学生的感情表达能力，并且让他们在写作中加以运用。

结语：在小学语文读写结合教学过程中，老师应该要首先对学生的学习兴趣进行激发，并且要让学生在阅读过程中不断地积累素材和写作技巧，从而让学生的写作能力有所提高，并且老师需要对学生进行针对性的能力提高，并且给学生进行阅读和写作的联系构建，从而有效地提高学生的阅读写作结合的能力，提高学生语文综合素质。

参考文献

[1] 张威.小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用研究[J].都市家教（上半月），2017，12（02）：100-101.

[2] 劉晶.小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析[J].新课程·小学，2015，22（12）：160-161.