多些耐心、多些等待

杨斌

摘 要：作为教师，我们何尝不是在牵着蜗牛散步？很多时候，看到我们一而再再而三地为一道题讲的口干舌燥，却还是有人睁着懵懂的眼睛茫然的望着自己，真的让人有崩溃的感觉。作为父母，很多育儿专著都告诉我们：爱是教育的无上法宝。但在真正的现实生活中，我们的爱却打了折扣。作为一个普通人，在生活中，我们也不能不接受这样的一个事实：也许一辈子都追不上别人。那该怎么办呢？别急，我们还是要等等自己的灵魂。我们不能为了去追赶别人，就不顾脚的疼痛，就不顾自己心的劳累。慢下来，看看沿途的风景，听听心底的声音，在慢生活中体会静观花开花落。

关键词：教育教学;教育时机;耐心教育;等待

我们常常会听到这样一句富有哲理的话：字典里最重要的三個词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。巴尔扎克说：“人类所有的力量，只是耐心加上时间的混合。所谓强者既有意义，又有等待时机”。中国古代著名教育家孔子说：“不愤不启，不悱不发”，就是在等待教育的时机，就是一种耐心。这让我，想起来一首歌曲：上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它。蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：“人家已经尽力了嘛！”我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬…真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”好吧！松手了！反正上帝不管了，我还管什么？让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽！咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？我忽然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

这首《牵着一只蜗牛散步》和龙应台的《孩子，你慢慢来》有着异曲同工之妙。初读此书，就深深地被《序》中的故事打动。作者之所以以宽容、鼓励的心态静待一个五岁的孩子反反复复包着一束火红的玫瑰，只因这个世界充满了焦躁、冷漠和急切。学生时代的教育，给了作者莫大的伤害。因家贫且成绩差被林老师冷漠歧视、鞭打的王爱莲，终于带着三个弟妹跳下了那条徒有其名的爱河;因没交作业被惩罚撩裙子的女学生终是丧失了尊严;因作业太差被老师在胸前挂上“我是懒惰虫”牌子羞辱的男学生，还有为了应付督学视察而引导学生集体作假的学校，这些畸形的教育现象，创伤了几代人的心灵，灼痛了太多人的眼睛。 在这样沉重、不堪的记忆阴影下，龙应台以一个母亲的眼光，用一个作家的笔触记录下了孩子成长的点点滴滴。读罢，作为一个教育人，我的内心久久不能平息。

作为教师，我们何尝不是在牵着蜗牛散步？很多时候，看到我们一而再再而三地为一道题讲的口干舌燥，却还是有人睁着懵懂的眼睛茫然的望着自己，真的让人有崩溃的感觉。或者当你一腔热血掏心掏肺苦口婆心地教育学生却换来他们的毫不领情无动于衷时，真的让人大为光火。可是我们却忘了，他们是孩子，忘了蹲下来与他们平视，耐下性子去陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响。孩子的视角是率真的、独特的，也许他走的很慢，但他在努力的前行，为什么就不能放慢自己的脚步，宽容地鼓励：孩子，你慢慢来？

作为父母，很多育儿专著都告诉我们：爱是教育的无上法宝。但在真正的现实生活中，我们的爱却打了折扣。太多的期望将我们的意志转嫁到了孩子的身上，太多的虚荣面子让我们老拿别人家的孩子攀比，为自己的孩子不如别人的孩子漂亮聪明焦急，为孩子达不到预期的设想生气，我们何曾毫无杂质地爱他或她，只因孩子是上天赐给我们最好的礼物？

作为一个普通人，在生活中，我们也不能不接受这样的一个事实：也许一辈子都追不上别人。那该怎么办呢？别急，我们还是要等等自己的灵魂。我们不能为了去追赶别人，就不顾脚的疼痛，就不顾自己心的劳累。慢下来，看看沿途的风景，听听心底的声音，在慢生活中体会静观庭前换开花落，闲看天上云卷云舒的惬意。

一个孩子从幼稚走向成熟是一个过程，我们不能从成人的眼光来看待孩子，不能用同一标准要求所有孩子。对于有些孩子来说，成长的过程可能需要更多的时间。这就需要我们教师放慢爱的脚步，用我们的真诚、宽容、耐心、期待、信任、尊重，走进学生的内心世界，学会等待，在等待中付出必然能在等待中收获。种子会慢慢地发芽，花儿会悄悄地开放，我会静静地等待。我要用汗水浇灌校园沃土中的每一个幼苗，耐心等待每一棵幼苗茁壮成长。我将用我的耐心等待引领每一个孩子都揣着自信走向成功。让我们耐心等待，倾听花开的声音，守候花开的幸福。赞可夫说过教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求自制。在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下：你是教师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。当然，花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特、芬芳的花朵。人之性，教也;人之情，育也。教育是一门科学，也是一门艺术，没有完美的教育，只有缺憾的美，每个孩子都可以变得更好。

让我们在教育学生时多些耐心、多心等待，给我们的孩子多些宽容、激励、赏识，给我们自己多些思考的时间。也许，你会闻到花香，突然发现原来这边还有个花园;你会感到微风，突然察觉原来夜里的微风这么温柔。再慢一点，你会听到鸟叫，听到虫鸣，看到满天的星斗多亮丽！然后独自诧异：咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？