提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

王丽

摘 要：在小学音乐课堂合唱教学当中，为了适应当今新课程背景下的音乐课程教学要求，教师需要不断培养学生音感，启发学生意识到班级合唱的实用性和普遍性，不断激活孩子们思维，探究出更加有效的音乐课程教学方法。

关键词：小学;音乐;课堂;合唱教学

合唱作为学校最常见的艺术教育内容，是小学音乐课堂教学当中极其重要的教学内容之一，教师在进行合唱教学的时候也需要不断探索行之有效的教学方法，让学生们在丰富多样的合唱练习之中仔细感受多声部演唱的魅力所在，激发学习兴趣，进一步提升课堂教学效果。接下来，笔者将从三个方面简单介绍如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性。

一、确定教学常规，提升教学有效性

教学常规其实就是教师计划和准备教学工作的主要依据，随着新课改的不断推进，现如今的音乐教学越来越重视对于学生音乐素养的提升，在合唱教学当学生不仅仅要学习合唱技巧，而且还要了解合唱的文化背景和演化历史。教师要在学生们合唱表演之前就依照孩子们的不同声色和音域特点做好合唱当中声部的划分工作，让学生们有更多的机会参与到合唱设计环节当中来，充分尊重学生的想法与感受，适当地针对学生提出的问题加以改进，用歌词为主、多声部训练为辅的方式展开课堂合唱教学，尽量将每一个同学的特点都展现在舞台之上，有效提升课堂教学效率。

考虑到学生们在进行合唱的时候会长期处于一种很兴奋的状态，但是教师还需要学生们进行适当的管理，不要将自己兴奋的一面明显的表现出来，表情管理虽然比较容易，但是声音和呼吸频率控制起来难度还是蛮大的，为了让学生们能够在合唱表演的时候自身面部表情以及呼吸、声音状态等等都表现出比较轻松的状态，教师就可以采取变化合唱队形的方式舒缓学生情绪，尽量避免在整首歌曲合唱过程当中孩子都保持同一种队形，在适当地节奏下，学生们应当进行队形变换，在变换过程当中，学生不仅仅得到了充足的合唱状态调整时间，而且这种变换队形的演唱方式也更具艺术美感。

二、拓展教学形式，提升教学有效性

小学生们性格比较活泼好动，在学习合唱演唱相关知识的时候往往比较对于新奇的教学方式保持更强烈的了解欲望。所以，教师在设计课堂合唱教学策略的时候也应当从孩子们的兴趣爱好出发，不断拓展教学形式，用更能吸引孩子注意力的方式提升其音乐素养。努力营造轻松愉快的学习氛围。让学生们意识到课堂合唱教学活动不仅仅是音乐课堂上的一门教学内容，而且与自己的生活實际息息相关。学好合唱技巧，学生们在今后的学习与生活当中也会受益匪浅，在这种意识带领下，学生们也就会乐于接受教师指导，用饱满的热情迎接教师指导，认真学习音乐课堂合唱方法技巧。

随着科技的不断进步，多媒体教辅设备广泛应用于学校之内，而且多媒体教学有着形象生动、资源丰富等特点，能够很好地吸引住学生兴趣。所以，教师可以通过多媒体教学设备为进行优秀合唱作品的播放，让学生们在欣赏合唱视频的同时仔细体会教师所讲解的合唱技巧是怎样被应用到的？歌唱家们又运用了哪些其他的合唱技巧？利用这些问题，学生思维得到释放，自身音乐感知能力亦得到加强。例如，教师以《我们把祖国爱在心窝里》这首合唱曲目为例进行合唱视频资料播放，并且在播放过程当中为学生分析明快活泼的音乐是怎样与丰满和谐的和声各个唱部巧妙结合在一起的，让学生感受到合唱不同分部紧密配合，沟通演绎一首曲子的那种感觉，启发学生思维、培养学生兴趣。

三、培养良好习惯，提升教学有效性

良好的习惯能够让学生们赢在起跑线上，在小学阶段学生们才刚刚接触合唱这种音乐表演形式，在学习的时候很多孩子都是从零基础开始学起的，在这个阶段学生们的歌词习惯也逐渐养成，如果教师在合唱教学时不注意对学生歌唱方法错误之处进行纠正，孩子们在今后也会将这种不好的合唱习惯保留下来，影响歌曲演绎的同时也会伤害孩子们的嗓子。所以，教师在进行合唱教学的时候，应当积极为孩子进行示范教学，用形象具体的方式进行合唱技巧教学，并在学生练习合唱技巧的时候认真监督，及时纠正学生不良习惯，提升其音乐合唱能力。

在传统小学音乐教材当中所时选取的合唱歌曲基本都是采用二部合唱的演唱方法，这种演唱方法其实是合唱当中作为常见也最为基础的一种。良好的合唱习惯往往能够让学生们在合唱当中表现更佳，教师在最开始的合唱教学指导当中就要从培养学生良好歌词习惯开始，重视二声部训练，教师在进行音乐教学偶读时候要从气息、声音、唱腔、咬字等等多个方面进行指导，让学生们能够在学习合唱的基础阶段就打下扎实的基础，从而能够在今后的合唱表演当中自然而然地保持科学的歌唱姿势与发声方法等等，将歌曲内涵以及自身对于歌曲的感悟等等清晰地表达出来，提升合唱感染力。

四、结语

总而言之，在小学音乐课堂合唱教学当中，教师为了给孩子们提供更加有效的教学方法，就应当以教学常规作为基础，不断进行教学形式上的拓展，尝试着用更加生动有趣的方式吸引孩子注意力，在日常教学当中培养良好的歌唱习惯，提升课堂教学效率。

[参考文献]

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