提高中职德育课堂吸引力的思考

崔丽娇

摘要：中等职业学校以培养高素质的专业技术人员为教育目标，因此其课程设置上除了专业课教育，更包括基础道德教育。中职政治课是对学生实行德育的重要方式之一，是提升学生的道德素养、提高学生综合素质的主要阵地。因为政治课程理论性较强，可能对学生的吸引力不大，学生学习起来较枯燥，然而兴趣教学是提高课堂授课效率的方式之一。

关键词：中职德育课;教学途径;学习兴趣

中职学校的学生以学习技术为主要目的，政治这门课程在学生的学习中处于一般的位置，一直以来，对于教师和学生而言政治学科是一门副科的学习，学生只要能够保证在期末政治考试中达到及格线以上就能够避免挂科的危险。然而，他们都忽略了政治这门学科中所涵盖的相关法律常识、公民权利等与实际生活紧密的知识，因此，在中职学校中，政治这门学科的教学还得不到教师和学生应有的重视。学生对政治学科的学习兴趣不浓厚，教师的教学意识不强烈，面对这样的状况，要想提高中职学校的政治学科的教学质量，就需要教师通过多方面的努力来提高学生的学习兴趣。

一、贴近专业和生活

研究证明：当人们对自己活动的未来跟到需要时，即使活动本身比较困难，也能刺激自己维持兴趣，坚持活动并在活动中寻觅兴奋点。因此，在活动之前如果能让教育者明白从事该活动对未来的重要性，就会比较乐于去从事这项活动。

在政治课学习之前，要让学生了解政治课的基本内容和他们以后从事工作、处理社会问题的关系。很多老师三言两语带过就开始正课的教学，后来往往发现效果不佳。其实，我认为绪论课正是对学生进行学科教育、激发学生兴趣的大好时机，让他们认识到政治课与日常生活的关系，才能明白学好政治课的重要作用。比如，讲解经济常识就可以说道“优化资源配置和你们每个月如何处理生活费的关系？”、“你们在餐厅吃早餐是什么经济现象？”等与他们日常生活相关的问题都能激发学生学习政治课的兴趣。

二、教师要改善教学模式，以提高学生的学习兴趣

中职学校的政治教学免不了教师教学态度不认真的情况，教师教学的情绪态度将严重影响学生的情绪态度。教师对政治课堂的不重视，使学生也觉得政治学习无所谓，因此，要想提高学生的学习兴趣，教师首先要端正自己的授课态度，以自己的授课热情感染学生的学习热情。教师要想提高学生的学习兴趣，还可以开拓多元化的授课方式，丰富课堂授课的形式。首先，教师可以利用现代多媒体技术丰富课堂内容。现代多媒体技术是融图画、影像、声音、动画等因素于一体的传媒技术手段，教师在课堂中有效地应用这种新技术，能够为枯燥的政治课堂教学注入新鲜元素，在一定程度上满足了学生的学习期待。按照已有的科学研究，学生在一堂课中的注意力集中时间可持续25分钟，因此，要想提高学生的注意力，单一的授课方式满足不了学生的学习期望，教师就要在课堂教学中注入现代科技的因素，激发学生的好奇心，从而吸引学生不断探索的兴趣。教师以形象直观式的方式传达给学生必要的政治基础信息，更利于学生知识体系的建立。其次教师还可以增加课堂上的互动环节。比如在一节关于公民权利的授课中，教师以实际案例引入课堂的教学中，并且组织学生对案例进行自我基本价值观的评价，然后选出正方与反方，最后以代表发表意见，其他学生后援支持的方式，让学生运用政治知识展开一场关于公民权利的辩论赛。学生通过的亲身体验，不仅增加了对知识的深入了解，同时也提高了学生的主体参与意识。

三、活用教学案例，启发学生互动

案例教学法是一种非常适合中职德育课的教学启发式教学方法，它能启迪学生的思维，又能开发学生的智慧。由于启发式教学方法采取师生交互式探讨，因此能充分调动学生的积极性、主动性、创造性，学生的参与度大大增强，学习兴趣也大大提高。同时，案例教学法又是一种互动式教学方法，它充分注重教师和学生的双主体地位，师生共同参与到教学案例的分析中来，相互沟通探讨、共同分析研究、相互碰撞影响，最终实现德育课认知、情感、价值观的三维教学目标，达到教学相长的目的。在这种互动式教学过程中，教师和学生有着共同的研讨对象、共同的教学目标、平等的教学地位，能很好地激发彼此的热情，不僅能提高教师的教学积极性，促进教学成效的提升，而且能激发学生的学习积极性，提升学习的动力。

四、创设课堂疑问，引发学生思考

在中职德育课教学过程中通过设疑、释疑、解惑，可以极大地激发学生兴趣，促使他们积极思考。“学起于思，思源于疑”，创设疑问是最好的学习诱因。巧妙地创设疑问，能激发学生的求知欲望和认知内驱力，引导学生参与到课堂教学中。富有逻辑的疑问能引导学生层层递进地思考，形成对知识的认知;巧妙的设问能为教学的延展埋下伏笔，促进学生反思，帮助学生理解知识;不失时机地反问能促进学生思辨能力的提高，能帮助学生在思考中上升为情感、价值观;开放式的提问能引导学生发散性思维，培养学生思维的广度。课堂疑问的巧妙创设不仅能引发学生积极思考，让德育理论不再是空洞的说教，而且有助于增强中职德育课的吸引力。

总之，只有充分尊重学生的主体地位，紧贴时代的主题，充分利用先进的教学手段和方法，展示教师的教学艺术，才能激发学生的学习积极性，增强中职德育课的吸引力。