初中体育教育中游戏教学法的应用研究

居静艳

摘要：在初中体育教育中，游戏教学法特别重要，它激发了学生的学习兴趣，提升了学生的综合素质，提高了教学质量。教师要深入研究游戏教学法，让学生在体育游戏中健康快乐成长。

关键词：初中体育;游戏;应用研究

随着国民经济不断发展，我国相关院校也十分重视学生的体质教学和发展。提升学生的身体素质，对促进学生身体成长和综合素质发展有着积极意义。本文立足于初中体育教学进行分析，希望能够借助游戏教学法的方式，带动学生教学质量，以此来加强和巩固初中体育教学质量。

一、抓住教学重心，明确教学意义

针对于初中体育教学模式而言，传统的教学模式注重学生的体质训练和体能塑造。在课堂上也是采取“尊师敬道”、“以师为上”的教学原则。这种局限性的教学观念降低了教学质量，也让很多初中学生对体育活动产生诟病。面对着这种不完善的教学方式，教育局提出了创新体育教学改革的要求。

在新课改教学影响下，大量初中体育教师将教学重心放在了学生的兴趣爱好和个性化延伸方面。优化教学手段和教学方式，能够彰显初中体育教学价值，完成教育工作。借助游戏法的方式来优化体育教学，一方面能够提升学生的身体素质，提升学生学习兴趣。还有助于提升学生的心理承受能力，让其在体育活动中舒缓身心，让体育教学活动不断趋于专业化和多元化。实际上，就我国中学教学环境来看，学生承受着大量的升学压力，没有空余时间进行体育活动和经济比赛。体育课程成为给了锻炼学生身体，促进其身体生长发育的重要手段。

二、关注兴趣要点，创新教学方式

采取不同的教学手段和游戏方式，能够让初中体育教学趋于多元化和专业化，有助于提升学生的各项综合能力，带动教学氛围，让学生更加积极参与到教学活动中去。要想有效借助“兴趣法”提升教学质量，首先就需要教师对学生进行有效的教学管理。笔者认为，可以在以下几个方面践行教学方针和手段。

首先，关注学生的主体地位，建立“以生为本”的教学环境。激发兴趣，提升教学质量，需要教师将学生放在主体地位，及时对其进行沟通和心理疏导互动，以保证学生了解自己的心理素质和身体素质要求，最终燃起学习的积极性和主动性。实现促进教学质量，带动教学环境的新课改教学任务和目标。其次，需要教师充分发挥带头人和监督人的作用。借助自身教学主导性地位和引导性作用，设计有效的教学活动，以此来引导学生积极主动学习。

三、做好课程准备，奠定兴趣基础

工欲善其事，必先利其器。初中体育教师在进行兴趣课堂课程设计时候，一定要做好课程准备，让学生在好的环境中保持良好的心理状态，以保证后期教学活动顺利开展和实施。

首先，建议教师课程开始时候，可以先对学生先进行一些课程阐述和活动教导，引导学生有针对性的进行课前准备活动，让学生“体能预热”，更好地适应接下来的各项体育活动。借助有效的课程方式，有助于学生更好地参與课堂活动中趣味体育游戏，让学生对课程有更加深入的理解和认识。其次，要及时为学生分析传统的体育活动的意义，创新课堂环境开展模式和方式。就教学环境和模式而言，很多初中院校都将慢跑作为课前体育活动热身，长此以往，乏味的慢跑会让学生产生厌烦感，降低学习积极性，对课程也产生一定偏见。建议教师改善以往课前准备方式，借助跳绳、游戏竞赛的方式调动学生积极性，让其参与课程游戏中去，且借助这些体育活动，还能够激发学生的学习兴趣，让教学更加高质量和高效率。

四、运用有效手段，激发兴趣热潮

实际上，随着兴趣教学法在初中体育活动中的不断延伸，教师能够借此改善自己的教学方式和教学手段，以此来优化教学质量。实际上，在传统的教学模式中，教师都会帮助学生进行动作示范，以此来引导学生进行反复训练和锻炼，最终来优化学生的体育知识能力和技能教导。长此以往，学生对教师机械化的教学训练感到厌烦，很多学生对于体育课堂也存在敷衍了事的想法。而一些教师过于追求运动，让学生在整个学习环境中都感受到了压力和紧迫感，学生的神经被紧绷，因此教学质量也被大幅度降低。以此，建议教师在教学过程中，优化教学手段和方法，改良教学环境和体育课程内容，让学生既能够舒缓身心，又能够带动学生学习积极性，完成教学任务和目标。

五、创新教学环境，实现自主学习

在教学课程中，建议教师为学生创造多种学习环境，让学生自己选择教学体育工具，器材等。这一方面能够丰富教学内容，还能够让学生发挥自己的特长。另一方面能够让学生为课程热身预热，再好的兴趣教学氛围下，以积极饱满的情绪进入学习状态。以长跑教学为例，教师可以将原有的长时间的跑步练习改进为有意识的短跑接力运动，这种竞技性的游戏模式，能够让学生保持良好的工作激情和状态，让学生感到身心愉悦，以此来加深课程参与的积极性，让其在轻松诙谐的氛围中完成教学目标。

综上所述，初中体育教学对学生身心成长十分重要，借助全面科学的教学方式对学生身体进行指导性教学，不仅仅可以提升学生的学习热情和课堂参与意识，还能够改变学生的运动观和学习观，有助于提升学生的学习质量，让其在定期时间内完成教师的教学要求，这对提升初中体育教学课堂效率和质量有着积极的促进作用，更难能可贵的是，初中体育活动对促进学生身体素质和综合素质有着积极引导作用。

参考文献：

[1]刘昌峰.浅谈初中体育课堂中游戏教学法的应用[J].青少年日记（教育教学研究），2017（04）.

[2]柳江云.游戏教学法在初中体育教学中的应用和发展[J].学苑教育，2018（21）.