巧借微课提高高中政治课课堂教学的实效

吕燕惠

【摘要】  在經济发展的过程中，人们的教育观念也随之出现了变化，在教育的过程中人们更加注重学生的全面发展。同时，在现阶段科学技术的进步，为教育事业带来了新的教育方法，微课教学在教育中的应用更加广泛，教师在教学中合理的使用微课进行教学能够提高教学的效果。本文简述了巧借微课提高高中政治课堂教学的有效策略，希望能够提供理论参考。

【关键词】  微课 高中政治 课堂教学 有效策略

【中图分类号】  G633.2              【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-253-01

在高中教学中，政治学科是学生需要学习的主要学科之一，高中生学习时间比较紧张，同时学习压力大，在学习的过程中如何能够使用最简便的学习方法取得最理想的教学效果是教师在教学的过程中需要不断探索的教学任务。高中政治学科在学习的过程中不仅需要学生进行记忆，同时需要学生增强理解，因此，在课堂教学的过程中应用微课能帮助学生进行记忆和理解。

一、明确政治课堂教学目标

在现阶段的教学中，教师单纯的注重学生学习的成绩，在教学的过程之中，教师的教学目标也只是围绕学生成绩所展开的，这样的教学目标存在一定的片面性。在高中政治教学的过程中，教师要能够准确的确立课堂教学的目标，并且将教学目标细化，在开展教学活动的过程中教师要以教学目标为指导，有序的开展教学。在现阶段的教学中，教师在使用微课进行教学的过程中忽视了教学目标的实现，在课堂教学的过程中教师经常会出现学生对知识点内容存在疑惑的现象，因此，在教学的过程中，教师要能够确立教学目标，围绕教学目标开展政治课堂的教学活动。例如，在“文化塑造人生”的教学中，本节课的教学目标是能够增强高中学生的精神力量，借助优秀的中华民族文化来影响高中学生，从而使高中学生能够全面发展。在教学的过程中教师可以为学生播放一些“中国诗词大会”的相关视频，在观看完成后。教师让学生讨论一下为什么这个节目会有较大的影响，通过这样的方式能够使学生融入到本节课的学习中。

二、充分发挥学生主体作用

在课改中，对传统教学观念做出了一定的改变，在传统的教学中，大多数的教师认为自己是教学中的主体，在教学的过程中教师能够更加深入的进行讲课，但是，在新课改中明确的提出教学的主体是学生，在高中政治课堂教学的过程中，教师要能够真正的发挥学生的主体性作用。在高中政治课堂教学的过程中发挥学生的主体性作用能够提高学生学习的积极性，同时，在教学的过程中能够使师生之间有更多的交流，有利于教师掌握学生的学习情况，从而提高学生的学习效果。例如，在“文化创新的途径”的教学中，教师可以提出几个适宜的问题，通过问题对学生进行引导，从而在教学中发挥学生的主体作用。在教学的过程中，教师可以为学生播放“功夫熊猫”，这部动漫创作的文化基础是中国文化，但是，制作者却是美国，在这样的过程中，教师可以提问学生为什么会出现这样的状况，在学生讨论的过程中教师可以进行拍摄。通过这样的教学方法能够提高学生自主学习的能力。

三、突破政治课堂重难点

在高中政治课堂教学的过程中存在许多的重难点知识，这些重难点知识是在考试中出现频率较高的内容，因此，在教学的过程中，学生必须要学会重难点知识。在高中阶段学生的学习任务相对比较紧张，在课堂教学的过程中学生不可避免的出现走神或者溜号的现象，这样的现象使学生在学习的过程中可能会对知识产生一定的遗漏，因此，影响学生学习的效果和水平，学生在学习重点知识和难点的知识的过程中会存在一定的疑问。为解决这样的问题，在教学的过程中教师可以将重点知识和难点知识制作成为微课视频，无论学生是在课堂上没有听明白还是在课堂教学的过程中出现溜号，都可以利用课下时间观看微课视频进行学习。例如，“永恒的中华民族精神”的教学中，学生主要是能够学会中国民族精神的基本内涵和重要作用，教师可以将这两部分内容制作成为微课，供学生进行观看和学习。

四、营造良好的课堂氛围

在高中政治课堂教学中，学生需要记忆的内容相对较多，因此，学生在学习的过程中比较容易产生厌倦情绪，这样的现象影响了学生的学习效果。在高中政治课堂教学的过程中教师营造良好的课堂氛围能够有效的提高学生的学习兴趣，同时，在良好的课堂氛围下进行学习有利于学生增强对政治知识内容的理解，能够帮助学生更快更好的记忆政治知识，因此，在高中政治课堂教学的过程中，教师要能够营造良好的课堂氛围，通过这样的方式也能够培养学生的核心素养，因此，在教学的过程中，教师要能够充分的发挥微课的作用，营造良好的课堂氛围。例如，在“收入与分配”的教学中，我国现阶段的分配制度是学生学习的重点内容，在教学的过程中，教师通过微课让学生观看分配制度的视频，使学生通过直观的方式学习本节课的内容，通过声音和色彩的运用营造了良好的课堂氛围，改变了传统的教学模式，有利于高中政治教学水平的提高。

五、结束语

在传统的教学模式中存在很大的教学弊端，在教学的过程中针对不同的班级教师需要对同一知识点进行重复讲解，在使用微课教学的过程中教师能够多次播放微课，有助于提高教师的教学效率。另外，在教学的过程中，学生长期处于教师固定的教学模式下，学习的效果不理想，通过微课教学能够提高学生学习高中政治的兴趣，帮助学生取得更加理想的政治成绩。

[ 参  考  文  献 ]

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