思维导图在高中地理教学中的实践与探究

冉琼

【摘要】  高中阶段的教育非常的重要，高中生的高中课程学习成绩决定了学生大学的学习。高中地理在高中教学和学习中的地位非常的重要，学好地理对于高中生来说能够为大学相关专业的学习打下坚实的知识积累。在高中地理学习中，使用思维导图能够让比较抽象的地理概念显得更为具体，能够直观的、形象的、生动的把高中地理知识点展现在高中生的眼前，能够让学生轻松的掌握地理知识点。高中地理知识非常的难懂和苦涩，高中老师在地理教学中引入思维导图能够减轻老师教学的难度，让地理知识的关联情况一目了然。本文从思维导图的基本含义出发，分析思维导图在地理教学中的优势，探索思维导图在高中地理教学中的实践策略。

【关键词】  思维导图 高中地理 实践 教学

【中图分类号】  G633.55             【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-030-01

思维导图在高中地理教学实践中的应用是一种比较新颖的教学理念和教学方法，它非常适合高中地理知识的教学和学习。高中地理知识的内容非常的多、知识结构也比较广、综合程度也比较高，为了让高中生能够熟练、深度掌握高中地理知识，必须提高课堂效率、提升教学方法，必须引入思维导图的应用。

一、思维导图教学实践的含义

思维导图教学是非常综合的教学方式，利用各种线条、圆柱、色彩等符号来分解高中地理知识点，以求更好的完成地理教学目标和教学任务。思维导图能够让学生的头脑中形成各种知识影像，通过各种符号的组合和其他相关因素的融合，为导图不断的引入相关联的地理知识内容，从而形成一个整体的教学构图。思维导图帮助高中学生更好地理清高中地理知识的相关脉络，更好地激发学生的想象力和创造力，能够保障各项地理教学实践活动的开展，还可以促进学生实现全面的综合素质提升。

二、在高中地理教学实践中引入思维导图的意义

（一）有利于高中生地理思维的形成

思维导图能够直观的、形象的展现地理基本概念和地理知识内容，学生可以直观的看到整个地理知识架构，可以轻松的、短时间内掌握整个高中地理知识的内容。学生在思维导图中可以发现自己不会的知识、自己理解有难度的内容，这样在地理课上学生就可以有侧重点的学习地理知识内容，从而减轻学生的学习压力，充分的利用好地理课堂，提升地理教学课堂效率。

（二）让学生更加轻松的理解地理知识

以往的地理课堂，老师都是满堂灌的教学方式，教师根本没有关注学生对地理知识的掌握程度，学生要紧跟老师的讲课速度，不能独立的进行思考，很难让学生对地理知识有更深的理解。思维导图能够更加清晰的展现整个地理知识体系，用一些符号、关键词、颜色来为整个地理知识内容进行梳理，让学生能够短时间内掌握要学习的内容。学生有目标、有方向的去听课，学生学习起来更加轻松，学生对于地理知识点也能够有更深的理解。思维导图还能够让学生在绘制的过程中，能夠发现地理知识问题并加以解决，提升了学生探索能力。

（三）有利于学生对地理知识点的复习和记忆

现在的地理思维导图一般都非常的开放，给学生书写留下了很多的空白，鼓励学生在上面自己梳理地理知识，自己梳理的知识内容在学生学习过后，重新复习的过程中更加简单的弄明白梳理的内容。思维导图就是学生进行知识复习的一个大纲，能够让学生复习起来更加高效。自己梳理地理知识思维导图的过程中，学生也能够进一步加强记忆，让知识点更加的牢记于心。

三、思维导图在地理教学实践中的应用

（一）在学生进行预习的时候使用思维导图

学生学习中，预习是一个关键的环节，有利于学生提升听课效率，但是现实中学生学习任务中又很少有时间进行复习，那么思维导图的使用能够让学生轻松完成地理课前预习。思维导图的知识梳理，难度大的一般都有标记标出，这会引导学生着重预习那些比较难理解的知识点，从而提升预习效率。另外，学生自己梳理思维导图，在预习的时候向思维导图中增加一些符号，比如用五角星表示自己不怎么理解的内容，用对号来表示自己已经学会了，这样的一个学习计划，能够提升自己的学习效率，掌握的地理知识也更加牢固。

（二）丰富教学内容、完善课堂教学环节

学生在预习中一般已经梳理好要学习的地理知识内容，在课堂上根据思维导图进行学习能够让学生轻松跟上老师的讲课步伐，学生在课堂上用不同的标记和符号来记忆学习的知识点，不再手忙脚乱的忙着记笔记而忽视的课堂的听讲，改变了学生机器式的听讲。学生在老师的指导下可以自己根据思维导图制作课堂教学PPT课件，大家互相展示自己的成果，学生和老师给予评价，这样能够激发学生学习的积极性，也能活跃课堂氛围，让学生轻松愉快的掌握高中地理知识。

（三）利用思维导图设置思考问题，提升学生的理解能力

地理知识的学习和实际生活有很大的应用，学生在日常生活中更好的利用好地理知识也是高中地理教学一个重要的目的。在思维导图上学生可以思考这个知识点在现实中的应用，对于一些知识点如何进行应用而设置一些问题，这样学生以这些问题进行思索，提升自身的探索能力，也能让学生对地理知识点理解的更加透彻。

结语

在高中地理教学中引入思维导图，这是地理教学活动的重大创新，能够提升地理教师的教学质量、教学水平和教学效率。对于学生的创新能力和思维拓展，思维导图也能够起着重要的作用。所以，地理老师要进一步积极的创新、变革，将思维导图与地理教学实践进行充分融合，真正地提升地理课堂水平，让学生轻松愉快地学习好地理知识。

[ 参  考  文  献 ]

[1]刘丽.思维导图在高中地理教学中的应用研究[J].高考，2015（3）：127-127.

[2]黄苏兰.思维导图在高中地理教学中应用的研究[J].教育：文摘版：00120-00120.