大学生导师制在培育学生创新素养中的作用探寻

吴辉兵

摘 要：目前在大学中，对学生的管理采取的都是导师制，这种管理方式是我国大学生管理的一个新的尝试，主要是通过培养学生的自学与独立思考能力，进一步加强学生的综合素质与创新素养，有效地提高了老师的教学质量。基于此，本文讨论了大学生导师制在培育学生创新素养中的重要作用，希望能够提高推广力度，强化导师团队的管理质量。

关键词：大学生导师制 培育学生 创新素养 作用

在大学中，导师制是一种源于国外的校园的教学制度，而目前我国的高校为了能够更好地适应教育方面的要求，已经有很多学校借鉴了国外的管理制度，并且在真实的教学中也实施了相应的制度。经过实践表明，在大学中，导师培养制度是一种重要的人才培养模式，并且能够提高学科的教学质量，更加全面的提高学生创新素养。

一、目前在大学生导师制下的培养大学生创新素养方面存在的困境

目前的大学生的导师制度是通过传统的教与学的融合相结合的一种模式。经过实践表明，由学院相关专业的老师来担任学生的导师，可以为学生提供一定的帮助[1]。这种帮助不仅仅是在专业学习上的，还包括科研与创新实践方面，并且在学生生活中多个方面都能进行相关的指导，包括学生的思想、心理以及就业方面。同时可以在一定程度上激发学生的创新思维，让学生产生自主学习的意识，锻炼学生解决实际问题的能力。但目前在具体实施的过程中，还是存在着一定的困难，主要包括以下几个方面：

1.学生对大学生导师制认识不够深刻

目前实行大学生导师制是为了能够更好地培养学生的创新能力，但是在学生之中仍然存在着对导师制不够了解，还有部分刚入学的低年级的学生对这种制度完全没有听说过，学生自主参与到创新与实践活动的意识还是不够强，而且缺乏和老师之间的沟通。当下也有很多学生由于毕业为了考研与找工作，导致实践活动的参与性也不够高[2]。

2.导师与学生之间缺乏双向沟通

目前学生与老师之间还是缺乏雙向沟通，其实老师对于学生情况的了解是非常重要的，在充分了解学生的学习状况的前提下，才能做到有的放矢，对学生进行有针对性的指导与帮助。另外，学生对老师的情况有一个充分的了解也是非常必要的，这样学生才能更加信任老师。在这样的基础上，学生在生活与学习上遇到了问题，才会积极地寻求老师的意见，才能很好地做到双向选择。但在目前的实际的教学过程中，很多学校与学院管理中，没有很好的实行双向选择的政策，因为很多学院为了能够保证学生有相应的导师，往往都是直接分配导师，这种情况就非常容易导致老师与学生之间缺乏了解[3]。

二、如何更好地实行学生的创新素养。

1.加强大学生的导师制度的宣传与激励制度

目前很多大学中的领导都越来越重视老师对于学生创新能力的培养，希望更好地培养学生对于导师制度的责任与认同感。因此，为了能够更好地保证这种意识能够在师生之间得到推广，学校可以多组织老师进行师德方面的教育，增强老师的责任感，并且花更多的时间去跟学生沟通，与学生交流生活中与学习中的问题，导师也不要把这个当成是教学任务去完成，而是发自内心地去与学生沟通。例如：学校可以定期举办一些宣传教育活动，可以以辩论会或者是联欢会的形式，加强导师与学生之间的交流，在会上，还可以进行一些小游戏，让师生更好地沟通感情。在课下，学生也可以多跟导师联系，并且根据自己的学习情况与老师给出的建议，来制定学习计划。学校对导师也需要进行日常的考核，考核不仅要充分重视学生的意见，还要将考核的结果与导师的年度绩效与职称评价相挂钩，而且采用单一的评价方式都是不科学的，可以采取学生办评价、导师自评、学院评价等方式来对导师的工作情况进行评价。另外，需要建立非常健全的监督与管理制度，比如说在学院可以设立一些意见箱，积极接受学生所提出的意见。还可以通过设立大学生导师奖励基金的方式，给予有一定教学成果的老师津贴与补助，还可以在学院内设立表彰奖励，提高导师的工作积极性。

2.逐渐形成大学生导师制操作层面的有效载体

目前大学有非常多的科技创新竞赛、课题研究以及社会实践与论文发表等等，这些活动不仅可以培养学生的创新素养，还能培养他们的社会实践能力，而且导师应该鼓励学生、指导学生多去参加一些学科的竞赛[4]。比如说：在学院中可以设立一些挑战杯，像创业计划比赛、机器人大赛、电子科技比赛、数学建模、英语演讲等方面等多种比赛。导师可以让学生根据自己的兴趣来选择一些比赛项目，如果在比赛中有学生的作品比较优秀，导师还可以鼓励他们去申报专利或者是进一步地去撰写相关的学术论文。另外，学院可以举办一些社会实践活动，比如说：去留守儿童的学校陪孩子们玩游戏，还可以组织一些企业实习，增强学生的创新素养，培养学生社会实践的能力。

结语

综上所述，本文讨论了导师制是目前培养创新型人才的一种重要有效途径。大学生导师制是我国高校学生管理模式的一种新的尝试，主要目的是培养学生的独立思考的能力，有利于培育学生创新素养，同时能提升学生综合素质。因此，建议高校中能够广泛推行大学生导师制，并且要加强宣传的力度、强化导师队伍，更要从制度层面加以规范。

参考文献

[1]高兰恩.个性化教育视角下大学生创新创业能力培养研究[J].科技资讯，2017，15（21）.

[2]王莉.职业教育新常态下的大学生创新创业教育探究[J].三峡大学学报人文社会科学版，2017，0（S1）.

[3]付向阳，刘海龙，白艳姝.“互联网+”背景下大学生创业园与创新创业教育融合研究[J].中国职业技术教育，2017，0（19）.

[4]刘志江.在线教育背景下广西大学生创新创业教育有效性研究[J].现代国企研究，2017，0（2）.