乡土地理课程资源在高中地理教学中的应用分析

陆心怡

摘要：在高中教育中，地理学科是一门抽象、难懂且要求学生具有较好思维能力、记忆能力与分析能力的科目，本身具有较大的学习难度，在一定程度上增加了课堂教学的困难程度。然而，在新课改时代背景下，传统教学束缚被打破，教师的教学方法也开始朝着多元化方向发展，为地理课程顺利进行提供了基本保障。本文将结合实际情况，对乡土地理课程资源在高中地理教学中的应用情况进行详细分析，以期为今后开展的相关工作提供宝贵经验。

关键词：乡土地理;课程资源;高中地理教学;应用

近几年，我国教育理论、教学方法等都在不断更新，为高中教育学校的教学工作提供了有力参考。地理学科作为一门具有探究性的科目，通过运用乡土地理课程资源，可以让学生更加深入的了解地理知识，避免因地理科目的抽象性，而影响到学生对地理科目的学习。因此，从实际角度出发，对乡土地理课程资源在高中地理教学中的应用进行详细分析是十分必要的。

乡土地理课程资源应用的重要意义

有助于培养学生对乡土的热爱之情

在实际教学中融入有关乡土资源的知识内容，可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，也可以让学生通过课堂，来了解自己生长的土地，从感性层面让学生对乡土资源有着一个深刻的认识，培养其对乡土的热爱之情。

有助于深化学生对地理知识的理解

若是在高中地理课程中，教师完全是依照教材中的相关内容来完成对学生的教学与指导，则学生对于其中所讲授的地形、地貌、地理知识、以及各种地形的形成原因等等都无法产生深刻的理解，进而影响到学生的知识掌握，以及应试能力。通过将乡土地理资源应用到实际教学中，学生的地理知识学习就有了一个较为直接、明显的参照物，同时也将书本中的知识与现实进行联系，避免学生出现难以理解知识的情况，培养学生良好的地理思维[1]。

有助于教学目标的实现

在新課改时代背景下，教师的教学目标已经发生了较为明显的变化，就目前的课堂教学情况来看，教师需要以加强学生的知识技能培训、让学生掌握学习过程与方法、培养学生的情感态度价值观这三方面内容作为基本的价值目标。通过引入乡土地理课程资源，就可以更好的联系生活实际为学生进行教学讲解，从而更好的实现教学目标。

乡土地理课程资源在高中地理教学中的具体应用

基于上述分析，高中地理中涉及到的内容十分广泛，而我国幅员辽阔，地大物博，各种地形地势都十分复杂，且每一个地区都有自己独特的地理特征。高中地理教师就可以充分利用这一点，结合区域性特征来为学生讲解地理知识，帮助学生提高学习成绩。

以乡土地理课程资源作为真实案例

由于地理课程本身就是一门基于现实地理环境、气候等等方面的知识而建立起来的带有一定科学性、综合性的学科，其涵盖的内容不仅是包括了地理，同时也包含天气等等方面，因此具有较大的学习难度。在实际教学的过程中，高中地理教师完全可以结合乡土资源，将其作为真实案例来引导学生进行深度思考，在为学生讲授完书本中的地理知识与内容时，可以结合本地区的实际情况，来对学生所学习到的知识内容加以验证。例如，教师在为学生讲授“冷锋天气”这一部分知识内容时，就可以为学生列举实例，在初春一些地区会出现大风、沙尘暴等等天气，而这也就恰好冷锋天气的最好印证。除此之外，教师也可以引导学生收听天气预报，然后根据天气预报的预测时间，来对天气进行观测并加以记录，使得学生可以切实观察、感受到冷锋天气。

在实践活动中应用乡土地理资源

为了让学生可以更加真实的感受、了解书本中的地理知识，教师可以通过积极开展实践活动的方式，让学生可以切切实实的融入到自然中，并对环境、天气等等进行观测，最后得出自己的结论。在这一过程中，教师也要充分利用乡土资源，根据当地的实际情况来开展各项教育活动，让学生在生活与地理书本之间构建联系[2]。比如，教师在讲授天气方面的相关知识内容时，就可以让学生对学校周围或者是家庭周围的气候变化做好观察与记录，其中主要是包括温度、湿度、降水等等各项参数，也可以通过查阅资料的方式来获得相关数据，使得学生可以在这一过程中总结出一定的天气变化规律，有助于学生深化对气候基本特点的理解，同时也培养了学生良好的自主探究精神，为学生今后的学习与发展奠定基础。

实现乡土地理课程资源的开发与利用

乡土课程资源的融入，对于学生了解家乡、深化地理知识理解、培养学生良好的探究能力等等方面都具有十分重要的促进作用。因此，教师可以结合课程教学的实际情况，来定期组织学生进行科研活动，确定专门的研究内容，必要时可以组织学生进入到当地一些自然环境中来进行勘探，让学生可以通过自己的实践与钻研，来获得最终的答案内容，培养学生刻苦钻研、自主探究的精神品质，从而更好的实现教学目标。

结束语：

综上所述，通过充分利用乡土地理课程资源来进行地理教学，有助于培养学生对于家乡的热爱之情、深化对地理知识的理解、更好的实现教学目标，因此在今后地理教师应该更好的经乡土资源应用于课堂，通过以乡土地理课程资源作为真实案例、在实践活动中应用乡土地理资源、实现乡土地理课程资源的开发与利用等，让学生通过乡土资源，来提高自己的地理知识掌握，从而为今后的地理学习奠定基础。

参考文献：

[1]鲍涵， 崔天顺， 赵爽， et al. 高中乡土地理课程资源的开发与利用——以“桂林市”为例[J]. 中学地理教学参考， 2014（12）：12-14.

[2]谢印强. 关于高中地理教学中乡土地理课程资源开发利用的分析[J]. 新课程导学， 2016（27）.