师爱的力量

马传娥

摘 要：班主任爱护和关心每名学生，学生就乐于接受他的教育和管理，这是每一位班主任都熟知的道理。“没有爱就没有教育”“爱是打开学生心灵的钥匙”，师爱是班主任走近学生的前提，也是学生接受班主任教育的桥梁。只有给学生以真挚的爱，给他们以亲切感、信任感、期望感，他们才会向班主任敞开。而只有当他们敞开了心扉，对他们的教育才能达到事半功倍的效果。

关键词：师爱;自信;真诚;宽容

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育”“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每一位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。那么，如何在教育教学管理中来体现出师爱呢？笔者认为应从以下几点做起。

一、加强自身修养，用自信赢得威信

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”教师长期和学生打交道，负责班级的管理工作和教学工作，所以从某种程度上讲，教师本身就是学生学习的榜样。相对稳定、积极、乐观、健康向上的良好心态会鼓舞学生，促进整个班级积极向上、勤奋有为，会使整个班集体充满活力。教师心态的这一作用多数是潜移默化的浸染，也是根深蒂固的。正因为如此，教师的心态在实施教育工作的过程中，具有鲜明的导向性作用，它引导着学生向健康的方面发展。

老师不仅要对自己充满信心，同时也要对学生充满信心，要坚信自己的学生是有潜力的，通过自己的努力可以向着更好的方向发展。老师唤起学生信心的最好方法就是自己总是信心百倍，坚信自己能行，坚信学生能行。老师的信心充足了，学生的信心就被唤起来了。

班主任要对自己有信心，对工作有信心，对学生有信心，不必急于证明自己，而是给自己充足的时间来了解学生，了解班级中的实际情况，找到工作的最佳切入点，使自己的工作能得到更多的认可。

二、走进学生心灵，用真诚打动学生

班主任要获得学生的接纳，就要抓住一切时机进行“感情投资”，就需要在他们身上多花些时间，多关心他们的学习、生活，帮助他们解决各种困扰和困惑，指导他们如何去学习，如何与同学、老师交往相处，如何去生活。特别是一些调皮的学生，往往对老师有一种对抗情绪，无论你是表扬激励，还是批评教育，他们都无动于衷。但是，如果你能走近他们的学习和生活，细心地留意他们的喜好，有意地去参与他们的活动，他们有困难，你能不厌其烦地去帮助，去开导，去关心，相信学生也会被你的关心所感动，进而接受你，敬畏你。在一次军训期间，笔者和学生顶着烈日，共同进退，短短五天的共同生活，很快缩短了师生间的距离，并且利用这个时间段，笔者认识了他们中的每个人。军训对这些条件优越的孩子来说，是一次严峻的考验，无论在心理上还是生理上，会有很多学生适应不了。例如，军训过程中身体坚持不了晕倒的，由于饮食不习惯病倒的，突然离开父母想家等等，他们中会出现很多困扰，如果班主任好好抓住这个时机给予他们点滴的关怀、爱护，一下子就可以拉近师生间的许多距离。当他们晕倒的时候，你主动送去一杯热水，一声安慰;当他们想家的时候，去与他们拉拉家常，说说笑话，这时学生会觉得你就是他们的亲人和精神支柱。

记得那时，我们班与另一个班的学生同时出现头晕的现象，那位班主任跑过去凶巴巴的训斥她的学生说：“你怎么搞的，身体这么差，是不是想去偷懒，丢我们班的脸？”当我走到我们班的学生面前时，那位学生也很担心我像那位老师一样，但我很温和地跟他说：“我早就看到你大汗直冒，你能坚持到现在已经很坚强了，要不要我扶你去医务室吃点药，休息一下。”然后递上一张餐巾纸，送上一杯水，当时我就发现那名学生的眼睛都红了。他说：“老师，谢谢你，我休息一下就没事了，我不会给班级丢脸的。”在以后的训练中，同学们个个都表现得很坚强，真正做到“轻伤不下火线”。后来学生在日记中对此事大发感慨，他们认为这样的老师才是真正爱护他们的老师。

三、理智对待错误，用宽容促进成长

教育的目的之一就是要培养具有健全人格的学生。教师应该引导学生，用和蔼可亲的态度给学生增添一份温馨，从而使学生获得安全感和对教师的信任感、亲切感，让学生敢于对老师吐露心声，大胆质疑，讲出自己的困惑，并随时能得到老师的理解、宽容、支持与帮助。

教育的艺术要求我们要善于拨开学生眼前的迷雾，点燃学生心中的希望之火，让学生在学习的过程中品味到成功的喜悦，诱发学生的责任心和荣誉感。而这一切都需要我们充分地尊重学生的人格，尊重他们的选择，能够容忍他们的错误。

在严格要求学生的同时，有时也要回过头来想想，我们是否太严厉了？如果学生是第一次犯错，如果他是有特殊情况的，我们是否可以用一种宽容的心态去处理呢？批评不是发泄怨气，而是为了學生健康成长呼唤学生心灵的一种教学方法。

班主任只有得到学生的信任和诚服，才能实施有效的班级管理教育，否则，你的管理与说教常常都是苍白无力的。

作为班主任，只要多一些认真与主动，多一些爱心与宽容，多一些冷静与思考，多注意方式方法，就一定能把工作做得很出色。