师爱是一泓清泉

黄建欣

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）13-0280-02

“没有爱就没有教育”，这是教育界的至理名言。教师对学生的爱自古便有，孔子的“有教无类”就是明证之一。但爱的方式可谓多种多样，对学生关怀至备，是师爱；对学生严格要求，是师爱；让学生吃苦锻炼，还是师爱……这样看来，师爱的内涵是十分丰富的，众说纷纭的。如果对师爱打个比方，我会把它比作一泓清泉。这股清泉无私地滋润着学生的心田并随着心脏的跳动而泵至学生全身，从而影响着学生的思想和人格，指导或引领学生的行为。为什么这样说呢？

一、师爱是纯洁的

地球因为多姿多彩而美丽，社会因为爱而美好，教育因为爱而美妙。师爱是一股清泉，无色、透明、纯洁。它纯洁得几乎让人察觉不到它的存在，这犹如父母对子女的天伦之爱，毫无瑕疵与杂质。师爱施在学生的身上，不是空洞的说教，而是实在的行为。考试考砸了，老师对学生的安慰与鼓励；生病了，老师对学生的询问或探望；课堂开开小差，老师对学生的暗示和提醒……一词一语总关情，一举一动不离爱。师爱无杂质，透明而真实，无色而具体。这不就是一股世间最纯洁的清泉吗？

二、师爱是无味的

清泉源源不断地涌出，无色、透明、无味，但给人的却是透凉清爽，心旷神怡之感。在市场经济的现代社会中，有些師爱或多或少地被人加了“添加剂”，有的变成了冰红茶，有的变成了汽水，有的变成了酒……韩意在《师说》中说道：“师者，所以传道受业解感也。”古人尚知“师者之责，现代师爱岂能变味？出于功利或教育评价的需求，有的老师对学习成绩优秀的学生偏爱有加，有的对亲戚朋友的子女关怀至备，有的对豪门权贵之子特别关照……此种行为，是师爱吗？至少不是完整的师爱，就如流出的泉水受到污染了一样。不管是谁，看见了都会产生一种异样的感觉需知，成绩优秀的同学也有失足之时，默默无闻的学生也有一鸣惊人之日；亲戚朋友的子女也会人走茶凉，非亲非故的学生也懂尊师重教；豪门权贵之子也会成为社会寄生虫，钱微位卑的学生也能成就一番事业。当然，这不是绝对的现象，但现实确实存在。我们不反对师爱的付出，而更期待其无味，不添加任何成分。为师者，施师爱，天经地义。不管那类学生，都应一视同仁，平等对待，做到“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”。师爱是无味的、淡泊的，这应该成为教师教育活动的一种境界。

三、师爱是永远的

从第一次踏上三尺讲台的那天起，师爱这股清泉便源源不断地涌出纯净的泉水，流向远方、流到各地，滋润着千家万户不同年龄、性别的学生心田。师爱是永远的，它不随时间的流逝而变质，不因地方的变更而虚无。这样的师爱是可贵的，更是可敬的。师爱平凡而伟大，它的平凡是因为工作的事，并不难做；它的伟大是因为奉献的精神，不解地付出。现实生活中，师爱的具体事迹数不胜数，形式各异。但是，能够永远保持的、不受名利左右的师爱才是真正伟大的。

师爱是永远的，它不断地灌溉并结出学生健康成长之花。影响学生成长的因素很多，有家庭的、学校的、社会的，客观的、主观的。没有教师心的培养和精心的教育，学生就难以成为社会有用的人才，更不必说是优秀的人才。

师爱是永远的，不管是上层生，还是后进生；他们升上高一级学校，或走上社会后，定会回味或领悟老师的这份爱心，由衷地感谢老师这份浓浓的师爱。师爱是永远的，否则，师爱的清泉便会断流而成为一股死水，甚至干涸。

四、师爱是力量的

清泉为什么会不断地往上涌并往外流呢？这里有一股巨大的力量，它蕴藏在大地中，只是不易让人察觉罢了。师爱亦如此，它的力量往往被人忽视，似乎师爱太普通、太生活化了。但师爱的力量的确存在，它不像农民锄草的力量，也不像工人扛东西的力量，更不像机械挖土凿洞的力量。它是怎样的力量呢？培养人、改造人的力量。这股力量是其他任何一种力量都无法比拟的，有着特殊功能的。老师虽然不能塑造学生的身体，但师爱却能够锻造学生的性格，点燃他们的思想。转化后进生，挽救一个个鲜活的灵魂，师爱何曾缺位？精心辅导，精益求精，师爱何曾解息？克服前进困难，攀登科学高峰，师爱何曾惧怕……

师爱是力量的，学生的成长、成オ就是师爱的力量表现和结晶。一位成功的老师，他所表现的师爱，定会在学生远离他以后，仍像发酵粉似的发挥其积极的影响。他的工作态度、处世原则、优秀品质等都会能继续甚至永远产生良好的作用。若千年以后，定会有学生以各种方式来感谢老师这具有非凡力量的师爱。因为师爱的力量是无穷的……

师爱是一泓清泉，但愿每一位情系教育的灵魂工程师都拥有它！