互动教学在小学数学高年级教学中的应用探讨

张艳茹

摘 要：数学是一门基础性学科，数学的学习可以培养小学生严谨的思维模式和联想思维能力，同时，数学学习能力的提高也有效促进其他学科的学习。在小学阶段的数学教学中，作为数学学习的启蒙阶段，教师发挥着重要作用。小学数学教师要创新教学方法，激发学生学习兴趣，可采用互动教学模式。尤其是针对高年级数学教学，互动教学的开展可以有效发挥学生学习积极性，探索数学奥秘，促进学生自主学习能力的提高。本文在研究分析小学数学互动教学存在问题的基础上，提出互动教学在小学数学高年级教学中的应用策略，以供有关教师互相交流沟通，提高互动教学的利用效率和质量。

关键词：互动教学;小学数学;高年级教学;应用策略

互动教学可以使教学过程更加顺畅，丰富教学形式，激发学生学习的热情，创造良好的学习氛围，提高教学质量和效率。在小学数学高年级教学中，教师要细心观察学生学习上的进步和不足，有针对性的指导，积极沟通和交流，不再视成绩为唯一，更注重学生学科素质的提升和能力的培养，提高学生自主学习探索精神，摒弃传统模式中“灌输式”教学，更注重发挥学生主体作用，创新工作方式，促进互动教学的有效开展。

一、互动教学存在的问题

随着新课改的全面推进，教育教学水平也得到了提高，互动教学模式得到了高度认可。通过课堂中的师生互动、生生互动，达到高效交流和沟通，更好地促进教师课堂计划的开展，提高学生学习能力。

（一）缺乏有效性

很多教师已经认识到互动教学的重要意义，在教学理念上有了新的认识。但是对互动教学的理解和运用还需要深入研究探索，不能过于形式化，不少教师在小学数学高年级教学中重视互动，但是忽视了教学大纲的重点。要明确互动教学的目的在于引导学生激发兴趣投入到数学学习中，培养自主学习能力，但是，缺乏与教学内容合理有效的互动是事倍功半的。教师采用的互动教学模式有的过于形式化、单一化、表演化，互动仅仅是进行了提问、回答、总结的过程，缺乏有效沟通，停留在表面的互动教学是毫无意义的。

（二）学生自主性不足

很多小学数学教师常用的互动模式为“问答式”，即教师提出问题，引导学生思考，学生回答问题，教师再根据学生的回答情况进行补充，主要问答的目的最后是进行解题思路及答案的讲解，偏重于答案的探索过程，就缺少了对知识点进行全面系统的扩展。并且，单方面的提问，还是以教师为主，学生仅仅是配合完成回答，这种互动，忽略了学生的主体性。互动没有针对性的开展，很难激发学生的学习兴趣，降低了学生的课堂参与积极性。

二、互动教学在小学数学高年级教学中的应用

（一）营造教学环境

在小学数学高年级互动教学的过程中也要重视营造一个良好的教学环境。教师在引导学生进行学习的过程中也要鼓励学生，让学生能够积极地表达自己的思想，进一步增加了学生的学习热情，让学生的思维能力得到拓展。另外，在营造教学环境的过程中，教师也要重视学生的心理活动，学生良好的心理状态能激发学习的热情，从而为学生学习数学提供动力。

（二）采用情景创设的形式，激发学生互动学习的积极性

针对小学生这个年龄阶段特有的好奇心强、畏难情绪多等特点，基于数学学科比较抽象，概念教学比较复杂，小学数学教师要创新教学方式，创设丰富多样的情境，增强学生的学习兴趣，引发学生对知识的探索，提高互动教学模式的效率。比如，在学习“圆”的有关知识时，教师就可以通过多媒体设备为学生展示圆的图片，并结合生活實际，展现更多圆形物体，并且让学生来思考补充还有哪些物体的形状是圆的，然后播放圆的形成动画，让学生通过直观的“圆”来加深有关圆的性质和内涵的理解，在学习过程中，培养学生探究精神，发挥想象力，增强互动交流意识。

（三）在课堂教学中加入互动游戏，提升互动的积极性

小学生个性活跃，对于枯燥的知识容易有抵触心理和厌烦情绪，因此，教师要针对这些情况，发现教学中存在的问题，想办法来调动学生学习和参与的积极性，感受到数学学习的乐趣。小学高年级数学教师可以根据教学大纲的要求，合理开展互动游戏，创设良好的学习氛围，让每个学生都能够在游戏过程中与老师、与同学互动学习，提高学习效率和班级整体学习水平。比如，在学习“比例”知识时，教师就可以设计互动游戏到课堂教学中，组织全班学生到操场上开展数学游戏，把全班学生分成两个队伍，进行比赛。每个队伍的学生都要根据教师要求的比例进行队形站位。例如，要求每个队伍是20名学生，教师喊出的比例是4：1，那么两个队伍的小学生要快速的变换成16人队和4人队的队形，教师要当裁判进行统计，正确率高、用时短的队伍获得每一轮的胜利。在课堂结束时，获胜次数最多的队伍可以得到奖励。通过实践参与的学习，理解更深刻，记忆更牢固，运用更灵活。

三、结束语

综上所述，互动教学在小学数学高年级教学的应用，能够充分激发学生的学习热情，使学生提高自主学习的动力，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]秦立群.基于交互式一体机的小学数学互动教学探究[J].考试周刊，2016（28）：80.

[2]马娟.教育游戏在小学数学互动教学中的应用[J].中国校外教育（上句刊），201 （9）：30.