居梅芳
【摘 要】意志力是学生承受困难和忍耐困难的能力,高中体育教师要根据当前教学的现状,培养高中生的意志品质。笔者结合教学实践,总结影响学生的体育锻炼的意志力的原因,从怎样对学生进行挫折教育、塑造学生好的心理品质方面入手,进行深入细致的阐述,以期培养学生的意志力。
【关键词】高中体育教学;意志力;心理品质
心理学研究表明,坚强的意志品质可以保证学生在学习、生活和工作中顺利发展。高中体育教师针对学生可塑性非常强的特点,要给学生正确的引导,帮助学生形成良性的循环,让学生意志品质得到培养,终身受益。因此,在高中体育教学中,教师要对学生的意志力进行专门的强化和培养,以期对学生今后的工作和生活产生深远的影响。
一、对学生进行挫折教育,重视培养学生的意志力
因为目前的外界环境和家庭环境的限制,高中生的心理素质还比较低,但是因为学生自身的特点,高中生还是非常容易接受新事物的。在高中体育课堂教学实践中,教师要运用一些有难度的新颖的体育项目,让学生完成运动项目,教师可以设计一些困难,通过挫折教育来观察学生面对不同的挫折的时候的状态,引导学生提高自己的意志品质。同时,教师要针对性地进行指导,当学生遇到挫折的时候,教师可以当学生的引路人,心灵的导师,对学生进行引导和帮助,这样来坚定学生的意志品质,通过长期而持久的训练,来培养学生顽强的意志品质。
二、鼓励学生克服各种心理障碍,培养学生的意志力
高中生处在独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期,在中学体育教学中,教师要严格要求学生,给学生督促和善意的批评,遇到困难的时候,教师要教会学生想“别人行,我也能行。”教师要帮助学生克服自己的耐力差的特点,缺少克服困难的心理等,教师要帮助学生克服自己的惰性。
首先,教师要教会学生明确学习目的,可以引导学生学习李宁、刘翔、姚明等体育名将为国家争光的动力和原因,告诉学生他们成功的关键在于拥有顽强的意志品质。教师要向学生解释文化学习和体育训练的关系,引导学生增长学习的信心,明确学习的目的,通过体育学习促进学生文化课的学习更上一层楼。教师在学生进行体育运动出现不适应或者不协调的时候,要引导学生知道是可以通过长时间体育练习来改进的,让学生更加自觉地进行体育运动,培养学生的意志品质。
教师还可以采用分组指导法、集体竞赛法、自我激励法来促进学生意志品质的提高。教师可以将学生按照运动能力的高低分成不同的小组,教学内容上也进行难易划分,实现每个高中生都有收获,找到成功感,激发学生克服困难的勇气。教师可以采用体育游戏、教学比赛等,帮助学生完成学习目标,培养学生形成优秀的意志品质,提高学生团结奋斗的精神。教师还可以加强学生心理素质教育,在学生遇到困难的时候,一定要引导学生想到“我不比别人差。”引导学生进行自我激励、自我说服、自我命令、自我放松等,消除学生的不良情绪,提高学生的意志品质。
三、加强学生意志的自我培养,培养学生的意志力
教师要想培养学生良好的意志品质,就要加强学生意志品质的自我培养,自我教育。教师在教学中要有意识地帮助学生培养自己的意志品质。例如,教师在指导学生做高难度的体育运动的时候,就要重点保护学生,但是不能过分帮助,这样可以帮助学生自己控制,发展学生的意志力。
四、激发学生体育锻炼的动机,培养学生的意志力
体育锻炼的动机是高中生进行体育锻炼的时候,根据自己的兴趣的大小产生的锻炼的动力,这种动力一般由学习目标、学习内容和学习方式来决定。高中生体育动机是学生训练中表现出来的心理活动,促进学生学生自觉参与体育锻炼。高中体育教师要努力激发学生产生强大的内部动力,制定一些方法,激发高中生对体育目标、训练内容和训练方式的兴趣,激发学生学习的积极性,让学生自己主动学习体育,培养高中生的意志品质。教师要努力调动学生的积极性,设计教学的目标。学生有了强大的学习目标,就容易更加投入到体育锻炼中去,因此,高中体育教师要重视激发学生的体育锻炼的兴趣。此外,体育教师要适当反馈体育锻炼的结果,建立学生的信心,有反馈的条件下,高中生产生的学习动机会更高一些。所以,教师要注重教学评价,注意自己的语言对学生产生的深远影响。
不同学生的情况不同,学生的意志品质非常重要,有着强烈的意志品质的人,往往会更加容易成功,意志薄弱的人,往往容易退却。体育教学有着自己独特的学科优势,在教学内容和教学设施上都能培养学生的意志品质。体育教师要深刻认识到体育教学中培养学生的意志品质,不仅对本学科的教学有幫助,而且对其他学科的学习也有着促进作用。同时,我们应该清晰地认识到,意志力的培养是不断完善的过程,教师要积累专业知识,形成自己高尚的职业道德,对学生进行正确的引导,全面提高学生的意志品质。
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