初中英语口语教学中存在的问题及措施研究

薛影

【摘 要】本文立足于初中英语口语教学，浅谈初中英语口语教学中存在的问题，并进一步提出几点相应的策略。通过本文的论述，希望能够改变目前初中英语口语教学现状，促进初中英语口语教学效率进一步提升。

【關键词】初中英语;英语教学;口语教学

英语作为一门语言型学科，具有语言听说读写四要素。随着英语全球化的发展，英语口语在教学中的地位越来越高。初中作为学生语言发展的重要阶段，此时期的英语口语教学就显得尤为重要。作为初中英语教师，如何在初中英语教学中提高学生英语口语表达能力成为了我们共同探究的课题。

一、初中英语口语教学中存在的问题

（一）缺乏语言环境

在我们日常学习生活中都是用汉语交流和学习，英语作为一门外来语言，只有在英语课堂上才会用英语交流。学生在学习过程中缺乏语言环境，也很少有机会进行英语口语表达和英语交流，从而导致了学生在英语口语交际上存在一定的问题。

（二）学生心理障碍

英语不仅是西方的语言，更是西方文化的体现，由于英语和汉语之间的差异，很多学生往往在英语发音、词汇应用、语法掌握等知识上还不够成熟，很容易产生学习英语的畏惧心理。所以在初中英语口语表达上很多学生害怕出错、害怕被其他同学嘲笑，而羞于开口，久而久之，形成一种恶性循环，影响学生英语口语表达。

（三）学生之间的差异

每个学生都是一个独立的个体，每个个体之间都存在不同的差异。初中英语口语教学中也是一样，学生之间的学习能力、性格爱好和英语基础不同，造就了学生在口语表达上的差异。再加上传统初中大班课教学，教师通常在教学中一刀切，无法顾及每个学生之间的差异，从而导致了两极分化的现象非常严重，影响了学生英语口语训练和提高。

（四）缺乏课堂互动

在初中英语口语教学中，最重要的是引导学生可以张口说话，敢于张口说话，但是在实际教学过程中，受到应试教育的影响，学生英语口语并没有纳入考试内容，教师更加注重英语的听、读、写，而忽视口语表达。这也就导致了教学课堂中师生之间的互动不强，灌输式的教学方式仍然为主体。学生缺乏口语表达的环境和平台，在英语口语表达中出现各种问题。

二、初中英语口语教学的改革措施

（一）情境教学，为学生营造良好的口语环境

在初中英语口语教学中，要想提高学生英语口语表达能力，首先我们要为学生营造一个良好的英语语言氛围，加强学生对英语表达的归属感，从而激发学生学习兴趣，让学生充分融入英语情境、勇敢的开口表达。对此，教师可以利用情境教学的方式为学生创设情境，引发学生共鸣。例如，教师可以根据教学内容，为学生创设问题情境，让学生以问题为基础开展英语讨论，让学生在探究问题的同时，提高自身的英语表达能力;或者，教师也可以根据教学内容为学生设置相应的生活情境，加强生活和知识之间的联系，以此引发学生共鸣，将英语融入生活，加强生活体验的同时，提高英语口语能力。

（二）层次化教学，尊重学生之间的个体差异

学生之间的差异是与生俱来的，同时也是不可避免的。早在上千年前我国大教育家孔子便提出了“因材施教”的教学模式，在新时代发展的今天，因材施教同样适用于初中英语口语教学。教师可以根据学生的学习能力、口语能力、性格特点等，将学生分成不同层次的小组，明确小组中每个成员的责任和义务，并提出层次化的问题和口语练习提升策略。以此针对每个学生之间的差异，针对性地展开训练和提升，让每个学生都能积极参与到口语锻炼中，让每个层次的学生都能得到最大限度的提升。

（三）开展口语活动，引导学生积极参与

初中口语教学离不开学生开口说，我们常说“熟能生巧”，只有经常开口锻炼，才能让学生的口语能力得到提升。对此，教师可以在英语口语教学中创新教学模式，开展口语活动，激发学生口有兴趣，全面调动学生口语的积极性，引导学生积极参与到口语练习中。

（四）利用网络优势，实现线上线下交流

信息技术发展的今天，传统的教学模式也逐渐被颠覆，以网络为依托的慕课教学、网络平台等线上教学模式也逐渐兴起，不仅实现了跨文化之间的无缝连接，同时也让学生突破了传统教学时间和空间上的局限，为提高学生口语表达能力奠定了良好的基础。对此，教师可以借助网络为学生搭建网络教学平台，实现线上和教师一对一的口语交流和沟通，或者通过教学平台和国外的学生建立互助学习。这样一来，既可以提高学生英语口语表达能力，同时也能加强中西方文化的交流，为学生跨文化交际奠定良好的基础。

三、结语

综上所述，初中作为学生语言发展的重要时期，对学生英语学习和英语口语表达有非常重要的意义。作为初中英语教师要充分认识口语在英语教学中的重要性和目前英语口语教学中存在的问题，并通过情境教学、层次化教学、口语活动教学和网络平台教学四个方面进行口语教育改革，提高学生英语口语能力，为学生英语口语的发展奠定基础。

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