习近平传统文化观对大学生思想政治教育的价值

黄杰 郭小瑜 常芳

摘 要：习近平总书记在多种场合提到了传统文化，并针对中华传统文化发表了一系列讲话、看法、著作，逐渐形成习近平传统文化观。习近平传统文化观是新时期下对中华优秀传统文化的高度概括和重新认识，是中国共产党重视对优秀传统文化的传承的鉴证，具有重大的理论和现实意义。大学生处于心理和生理以及价值观形成的关键期，大学的全方位育人对新时代大学生思想政治教育提出更高要求，如何做好、做活、做细、做美大学生思想政治教育工作是当下高校思政工作值得探讨的问题。习近平传统文化观丰富了大学生思想政治教育的形式和内容、有助于提高思想政治教育育人的渗透力、有助于大学生形成积极向上的人生态度，对中华优秀传统文化的深度解读和高度概括为大学生思想政治教育提供了新的活力和好的素材，具有重要价值。

关键词：传统文化;习近平传统文化观;大学生思想政治教育

中图分类号：G641   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2019）09-0160-03

传统文化观是指对传统文化的价值、评价以及传承的观点和看法的总和[1]。党的十八大以来，习近平总书记在新的历史起点上，高度重视优秀传统文化，针对如何继承和发扬优秀传统文化，发表了一系列讲话和做了具体示例。他这些关于传统文化的重要论述和做法形成了习近平传统文化观。近年来，对传统文化的研究日渐兴起，习近平传统文化观也逐渐成为研究热点。习近平传统文化观主要包括包含了对待传统文化的客观态度、传统文化的精髓以及传统文化当代价值，多角度多维度地剖析了中华优秀传统文化。传统文化蕴含着丰富的教育资源，具有重要的育人功能，沈壮海教授在《思想政治教育的文化视野》的序言中提道：“思想政治教育同文化有着不可分割的内在联系。”思想政治教育与传统文化有内在一致性，思想政治教育需要传统文化提供文化底蕴、根基和灵魂[2]。在著作《中华传统文化与思想政治教育的创新》中顾友仁指出了思想政治教育与传统文化存在内在联系[3]。王恒亮、尉天骄认为思想政治教育需要深厚的文化底蕴，汲取中华优秀传统文化精髓，通过以文育人途径来提高大学生道德修养和思想水平[4]。习近平传统文化观是一个全新的社会背景，是新时代对中华优秀传统文化的最新认识，对大学生思想政治教育有着重要意义。

一、習近平传统文化观的内涵

（一）国内关于习近平传统文化观的研究综述

对于习近平传统文化观的研究，国内研究成果较多，理论研究也较为透彻。如王杰在《习近平传统文化观三个重要方面》中通过对中华传统文化进行科学的评价，总结了优秀传统文化对中华民族伟大复兴的作用，并指出了继承和弘扬优秀传统文化应努力的三个方面，谈了习近平的传统文化观[5]。董根洪在《论习近平的传统文化观》中从历史定位和当代价值方面阐述了传统文化，科学阐明弘扬传统文化的正确态度[6]。王征国在《习近平三维视野的传统文化观》中认为习近平的传统文化观是包括历史维度、当代维度、未来维度的三维视野，并从起源、发展和展望三个角度进行了阐释。历史维度揭示了传统文化精神内核;当代维度揭示了传统文化当代价值;未来维度揭示了传统文化未来走向[7]。刘旭娜、宋春苗在《习近平的传统文化观及其应用》一文中，在传统文化的大背景下分析习近平总书记的治国理念，以习近平总书记的系列重要讲话为研究对象，阐述了习近平传统文化观的文化定位和对待传统文化的态度，并从治国理政角度阐释了习近平传统文化观的实际运用[8]。

（二）习近平传统文化观对中华优秀传统文化的三维

解读

中华民族是有着几千年古老文明的民族，几千年来无数中华儿女历经千锤百炼，以道德价值、文化观念、风俗习惯为载体，形成了中华优秀传统文化，它是中华民族在实践中不断总结和完善的宝贵财富，是几千年来中华民族保留的最优良的基因。这需要我们以客观公正的态度对待，积极继承和发扬内涵。习近平传统文化观从国家、社会、个人三个方面解读了中华优秀传统文化，从这三个维度挖掘了优秀传统文化内涵和当代价值。

1.实现和谐社会的始终追求的国家角度

“苟利国家，不求富贵”“位卑未敢忘忧国”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国主义情怀，无数中华儿女用鲜血和生命捍卫着这一情怀，尤其是在抵抗外来侵略时，中华儿女万众一心，同仇敌忾，谱写了一个个可歌可泣的英雄故事。“中华民族饱经沧桑，几分几合，几遭侵略，都不能被分裂和消亡，始终保持着强大的生命力，根本的原因就在于我们具有源远流长、博大精深的文化内涵”[9]。“鞠躬尽瘁，死而后已”“当世人不知我，后世人当谢我”体现了中华民族不怕流血、勇于牺牲的精神，这种精神在关系民族危亡的紧要关头发挥了巨大作用，无论是在抵抗外辱还是在锐意进取中，这都是中华民族内心深处的信仰。但是中华民族从来都是崇尚和平的，无论是强大还是衰弱，我们始终奉行和平共处的外交政策。

2.平等公平的社会构建

“公平者，职之衡也”“自行束以上，吾未尝无诲焉”，都体现了传统文化中的公平原则。习近平总书记强调，“我们要依法公正对待人民群众的诉求，努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义”[10]。“己所不欲，勿施于人”“大道之行也，天下为公”都体现了传统文化中的平等原则。宪法赋予公民最为基础的平等权，传统文化也强调了尊严和平等，正所谓职业没有贵贱。因此，平等是人与人交往的前提，是社会发展的动力，我们要从中华优秀传统文化中汲取平等营养，用于当今社会发展公平平等的维护。

3.传承自强不息、锐意进取精神和勤俭节约品格的个人角度

“天行健，君子以自强不息”“君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也”“胜人者有力，自胜者强”显示了中华民族自强不息的奋斗精神。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现了奋发有为的气节重于生命的价值取向。习近平总书记指出，青年应“勇于解放思想、与时俱进，敢于上下求索、开拓进取”，在实践中做到“锲而不舍、驰而不息的奋斗”[11]。奋发有为，自力更生，不安于现状的品德是中华民族能够几千年来欣欣向荣的最基本保障。“俭节则昌，淫佚则亡”“奢则不孙，俭者固”“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰”，勤俭节约是中华民族传统美德，无论贫富贵贱，传统文化崇尚的都是要节俭，不奢侈浪费。中国共产党也继承了这一优良传统。在革命战争年代，老一辈无产阶级革命家留下许多勤俭节约的故事，大力提倡自力更生。在祖国的建设和发展时期，勤俭节约也是主流文化，从“八荣八耻”到习近平总书记强调要“大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风”，坚决反对讲排场、比阔气，勤俭节约是中华民族深入骨髓的基因。

二、习近平传统文化观的理论和现实价值

（一）理论价值

1.提高对传统文化的科学认识，坚持对待传统文化的正确态度

我们应该建立文化自觉和文化自信，在继承和传承的基础上坚持扬弃的态度，除在思想层面上积极传承优秀传统文化中宝贵的精神财富外，更要注意内涵和实体的挖掘，汲取营养，积极探索与大学生思想政治教育相融合的机制，汲取成功的实践经验，提高当代大学生对传统文化的理性认识，培养他们对待传统文化的正确态度。习近平传统文化观坚持以扬弃的态度对待传统文化，诠释了优秀传统文化的当代价值。这些理论和观点不仅能够提高大家对传统文化的重视程度和科学认识，也丰富了传统文化的理论，以此为指导，进行大学生思想政治教育，丰富了大学生思想政治教育理论。

2.为继承与发展传统文化提供科学指南

中华优秀传统文化是一代代中华儿女留下的宝贵精神财富，是一个国家和民族的灵魂，继承和发扬中华优秀传统文化是精神文明建设和经济社会发展的需要。中华优秀传统文化在提高人民素质、促进人的全面发展、促进社会和谐方面具有不可替代的作用。但是实现中华民族的伟大复兴是一项宏大工程，需要一代人甚至好几代人齐心协力才能完成。习近平传统文化观包含了对待传统文化的态度、优秀传统文化的当代价值以及如何继承和发扬等内容。在国家层面，习近平传统文化观为国家制定有关传统文化的方针政策提供了理论依据;在社会层面，对弘扬传统文化有重要导向作用;在个人层面，是人民群众如何进一步继承与发展传统文化的科学指南与行动纲领。

（二）现实意义

1.为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供精神保障

实现中华民族伟大复兴是每个中国人的梦想，中华民族的伟大复兴包含了经济政治文化的繁荣，不仅需要物质基础，还需要思想保障和精神力量。坚持弘扬中华优秀传统文化为中国梦实现提供了内驱力，精神文明和物质文明同等重要，不能顾此失彼。以实现中国梦为基础的大学生理想信念教育有利于当代大学生树立崇高的理想信念，有利于他们形成价值认同，能够更好地认识和传承优秀传统文化。

2.提供培育社会主义核心价值观的立足点

社会主义核心价值观在国家、社会以及个人层面的阐释，与传统文化所承载的价值取向、行为规范存在内在一致性。“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化”。作为中华民族的根基，传统文化对每一代人的认知和情感都有着潜移默化的作用。社会主义核心价值观形成于中华五千年灿烂的传统文化基础上以及正在快速发展的时代背景下。培育社会主義核心价值观必定要求物质文明、精神文明并重，社会全方位和谐发展，因此传统文化是社会主义核心价值观的立足点。在社会主义核心价值观的培育中有传统文化这个根基就不会成为无根之木、无源之泉。

三、习近平传统文化观对大学生思想政治教育的意义

（一）习近平传统文化观丰富了大学生思想政治教育的形式和内容

习近平传统文化观顺应了当前时代特点，它通过对中华传统文化的深度挖掘和重新释义，使传统文化得到进一步提炼与升华，是对优秀传统文化的继承和发扬，这无疑对当下中华优秀传统文化的继续传承有着极为重要的作用。大学生思想和心理都处于正在形成和发展的关键期，大学生思想政治教育的重要育人功能就是帮助和引导大学生树立正确的人生观、价值观，完善人格、健康成长。但是当前思想政治教育呈现方法单一、内容枯燥的特点，与之对应的是自媒体时代带来的多元文化和价值冲击，以及学生本身自我感较强的现状。单一枯燥的教育方式不仅让学习效果大打折扣，而且不利于思想政治教育的长期发展。在教育内容上，教育者们很少将中华优秀传统文化引入思想政治教育，导致学生缺乏对传统文化的正确认识，缺乏中华民族自有的家国情怀、自强不息等精神特质。习近平传统文化观则用一个个生动的典故向广大思想政治教育者展示如何通过中华优秀传统文化来拓宽思想政治教育路径和丰富思想政治教育内容。中华优秀传统文化往往以一个个生动故事为载体，如“精卫填海”“孟母三迁”，让中华文化春风化雨般滋润大学生的理想信念、道德品质。让他们能够健全人格、提升品质，在未来社会主义建设中可以经受更大的挑战。古人常说“文以载道”“以文化人”。习近平总书记强调“不忘初心，以文化人”，在高校思政全方位育人机制下更要积极构建高校思想政治教育文化育人的全新机制。而中华优秀传统文化在这种新的育人机制中有着无可比拟的作用，把传统文化融入大学生思想政治教育既是传承和发扬优秀传统文化的具体体现，丰富了传承优秀传统文化的实践，同时也丰富了高校思想政治教育内容，二者的有机融合必将给传统文化带来新的活力，同时也给思想政治教育开拓了新的领地。

（二）习近平传统文化观有助于提高思想政治教育育人的渗透力

中华民族有着继承发扬优秀传统文化的优良传统，在大力倡导和发扬优秀传统文化的今天更是如此。习近平传统文化观对中华优秀传统文化的精髓进行了深度挖掘和高度概括，包含多元的文化内涵，在提高大学生思想道德水平上作用显著，思想政治教育重要的育人功能需要以其强大的渗透力来实现对中华优秀传统文化的传承。以经典典故、脍炙人口的故事相传，赋予了传统文化活的载体和丰富灵魂，将其纳入思想政治教育所起的效果必然是事半功倍。习近平传统文化观更是再现了传统文化的精华，如一大餐，为现今的大学生思想政治教育提供着丰富的营养，增加了思想政治教育的生机和活力。

（三）习近平传统文化观有助于大学生形成积极向上的人生态度

习近平传统文化观包含的哲学思辨、价值观念以及传统文化的本身内涵对理想信念的塑造、价值观形成以及人生追求的导向具有重要整合和积极引导的功能。把握好传统文化与大学生思想政治教育功能结合点能够有效培养大学生思想政治观念。改革开放以来，我国经济发展进入了一个高速发展时期，在很长一段时间里，物质文明建设和精神文明建设出现步调不一致的现象，对传统文化更是处于忽视状态。一方面我们为我们国家能够取得今天的成绩自豪，但是另一方面我们不能让传承了几千年的中华优秀传统文化在这个多元化世界里成为无根之木。习近平传统文化观应时而生，强调对待传统文化态度要客观，坚持以扬弃的态度继承和发扬传统文化，这为传统文化传承提出了方向性指导，给大学生的思想政治教育带来了新的机遇。

参考文献：

[1]肖唤元.论习近平传统文化观及其当代价值[J].思想政治教育研究，2016（1）.

[2]沈壮海.思想政治教育的文化视野[M].北京：人民出版社，2005：25-29.

[3]顾友仁.中华传统文化与思想政治教育的创新[M].合肥：安徽大学出版社，2018.

[4]尉天骄，王恒亮.论思想政治教育的文化属性[J].求实，2011（8）：77-80.

[5]王杰.习近平传统文化观三个重要方面[J].人民论坛，2014（8）.

[6]董根洪.论习近平的传统文化观[J].思想政治工作研究，2014（9）.

[7]王征国.习近平三维视野的传统文化观[J].理论学习，2014（11）.

[8]刘旭娜，宋春苗.习近平的传统文化观及其应用[J].鄂州大学学报，2015（8）.

[9]习近平.干在实处 走在前列[M].北京：中共中央党校出版社，2006：293.

[10]习近平.在首都各界纪念现行宪法公布施行三十周年大会上的讲话[N].人民日报，2012-12-05（2）.

[11]习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日报，2013-05-05（2）.