高职院校人事管理中存在的问题及对策分析

孙文君

摘 要：当前我国经济水平不断提高，在日趋激烈的市场竞争中，许多高职院校仍然沿用过时的人事管理方法，难以培养人才、留住人才，对学校的发展造成不利影响。本文首先分析当前高职院校人事管理中存在的各类问题，然后提出针对性的解决对策。

关键词：高职院校;人事管理;学校管理

随着我国社会经济的迅速发展，人才市场的竞争日渐激烈，高职院校在人事管理方面面临着越来越多的问题。为了适应新形势的变化，高职院校必须努力进行改革，强化人事工作，转变发展思路，提高管理水平。本文首先分析当前高职院校人事管理中存在的各类问题，然后提出针对性的解决对策。

一、高职院校人事管理中存在的问题

（一）人事管理观念过时

许多高职院校的人事管理工作偏重于日常事务，而没有关注对教职工的关怀与培养。人事管理部门整日纠缠于琐碎的行政工作，照本宣科，不主动发现问题，而是被动等待问题出现，慵懒消极的官僚作风严重。民主集中制的原则长期被忽视，人事管理工作没有灵活性，无法激发教职工的工作热情。各岗位人员尸位素餐，缺乏有效管理，仅仅为了应付上级而进行工作。

（二）管理制度不完善

高职院校多采用终身雇佣制，教职工均有固定的编制和职称，按照职称安排岗位，论资排辈的倾向严重。在这种管理制度下，优秀人才根本无处发挥能力，年轻的教职工无论水平高低，都只能屈居末位。固定编制使得学校无法裁撤冗余的部门机构，也无法引進更多人才，也很难对教职工进行优胜劣汰的筛选工作。许多教师得到职称之后就不思进取，坐守岗位，不再努力提升教学水平。领导干部也大多持消极思想，认为与其得罪他人，不如“无为而治”。高职院校的人事管理和日常工作全面松弛，整体水平出现严重退步。

（三）考评体系不健全

高职院校进行人事管理，首先应当对教职工进行客观、全面的考核评价。然而当前的教职工考评工作往往徒具形式，考评项目空洞过时，考评方式不够客观，无法真正起到监督教职工的作用。此外，现有的考评体系片面强调教师的教学效果，不注重思想道德方面的考察。学校本身对考评工作也不够重视，既没有安排专门的考评工作组，也没有将考评结果与奖惩挂钩，使得优秀人才得不到肯定，工作懈怠者得不到惩罚，使教职工团队的整体积极性都受到影响。

二、高职院校人事管理的改善对策

（一）改变理念，勇于创新

高职院校要改善人事管理状况，就必须彻底改变管理理念，抛弃死板、过时的管理方法，与时俱进，加强对教职工的教育和关怀，加强民主政治建设，进行公平、公开的人事管理。对冗余的部门予以裁撤，努力适应新形势，跟随时代发展的需求增加新的管理部门。在人员安排上要加强流动性，清除论资排辈的落后思想，做到任人唯贤。此外，学校还要勇于进行理论创新和制度创新，促进人事管理制度的发展，提升人事管理工作的灵活性，将学校的人事管理水平推向更高层次，适应新时代的发展需求。

（二）以人为本

当前社会观念不断进步，对管理制度的人性化提出了更高要求，在过去的管理工作中片面强调自上而下的管理控制，而没有做到充分的人文关怀。现代的人事资源制度要从人文主义出发，关注每一个教职工的具体情况和性格特点，挖掘人的优点和潜能，关心教职工的情感动态，做到人事相宜，根据教职工的个人特点安排合适的岗位，激发教职工的工作积极性，促使他们不断进步，提高工作效率，推动高职院校人事管理工作的个性化发展[2]。

（三）加强制度建设

高职院校应当做好对管理人员的培训工作，自上而下提高教职工整理的工作素质，更新学校发展理念，更好地服务于学生教育工作，为学校打造出更加优秀的管理团队。在管理中要注意废除不必要的监管措施，破除官僚主义，为优秀人才提供发展才能的空间，让教职工得到充分学习和锻炼，让他们的才能得到充分发展。人事管理人员要努力学习专业的管理方法，提高自身管理素质，提高业务能力，严格按照相关规章制度开展工作，实现管理制度的完善化、规范化。管理过程中要积极使用现代化信息技术手段，加强管理管理工作的科学性、高效性、便捷性。学校要积极吸收人才、关心人才，拉近管理人员和广大教职工的联系，加强管理工作队伍的建设，更新管理手段，提高管理人员的工作积极性，杜绝慵懒懈怠、临时抱佛脚的工作方式。

（四）建立完善考评体系

高职院校要建立客观、全面的考评体系，设立专门的考评工作组和量化、具体化的考评项目。以科学的教育理论为核心，开展更加合理的教学考评工作。激发教职工工作的积极性，让教职工在工作中积极竞争、学习，实现共同进步，提高教师队伍的整体教学水平。学校要建立优胜劣汰的人事制度，将考评结果与奖惩制度进行挂钩。考评工作要做到公平、公开、民主，让广大教职工真正能够参与考评，做到实事求是。

参考文献

[1] 薛晖.高职院校人事管理中存在的问题及对策分析[J].现代国企研究，2017（14）：92.

[2] 尹敏.高职院校人事管理中存在的问题及对策分析[J].人才资源开发，2017（02）：29.