家庭教育如何与学前教育实现互补浅谈

王润丽

摘要：家庭教育与学前教育两者都十分重要，两者特征虽然有所不同，但教育本质都是促进幼儿健康发展。基于此，在家庭教育中需要运用多种方式为幼儿上幼儿园做好准备。同时在家庭教育中需要对学前教育进行延伸和拓展，这样的方式可以全面实现家庭教育与学前教育的互补，使幼儿可以全面发展。

关键词：家庭教育;学前教育;互补分析

家庭教育对幼儿身心发展有着十分重要的作用和意义，家长是幼儿成长过程中的第一任教师，而家庭教育则是幼儿的第一堂课程。家庭教育从古至今都存在，将家庭教育的内在潜能全面发挥出来才可以得到一定收获，因为家庭教育是学前教育的支撑，但当前两者存在脱钩的问题，基于此，本文主要以家庭教育为主要视角，阐述家庭教育与学前教育实现互补的对策。

一、家庭教育应为学前教育做好准备

学前教育通常都是借助游戏的方式开展教学，幼儿在这种教育环境中可以发挥出自身潜能，同时还可以活跃教育氛围。但对于幼儿来讲，学前教育与家庭教育相比他们会感到较为陌生，刚刚进入幼儿园时经常会存在抵触心理，在很长一段时间内都难以适应幼儿园环境，甚至不愿与其他幼儿和教师交流。这时，家长就需要针对幼儿这种现象做好幼儿园入学准备，让幼儿可以快速适应幼儿园生活。其一，家长可以养成每天为孩子讲故事的习惯，这样可以使幼儿对幼儿园产生一定的憧憬。另外，家长还可以让孩子与已经上幼儿园的孩子一同玩耍，让他们进行沟通交流，因为孩子都有着较强的好奇心，在交流的过程中已经上幼儿园的孩子会讲述一些自己在幼儿园中发生的故事，这样就可以使孩子对幼儿园的学习与生活产生极大的向往;其二学前教育需要幼儿集中注意力，基于此，家庭教育也需要如此，家长可以引导孩子画画，做事要有时间限制，进而培养孩子形成良好的习惯。这样就能使幼儿在进入幼儿园之后也可以做自己力所能及的事，为适应学前教育奠定基础。

二、家庭教育应对学前教育做出补充

当前，大部分家长都认为教育是教师的任务和责任，家庭教育并不重要，这是错误的想法，虽然说学前教育是教育幼儿的重要环节，但教师并不了解幼儿的全部，而教师不了解的部分就需要家长进行监督和教育，所以，在学前教育过程中，家长需要与幼儿园做好配合工作，这样才能够促进幼儿健康发展。周围环境对幼儿情感有着直接的影响，好的环境可以使幼儿变得高尚文雅、具有同情心等，基于此，可以说明家庭教育对幼儿成长也有着直接影响。家庭教育对幼儿健康成长有着无形作用，家长需要为幼儿做好榜样，因为孩子即为父母的影子，他们会学习父母的各种表现。例如家长在带领孩子过马路时应遵守交通规则，待人诚恳且富有礼貌，对自己的言行负责，这样的家庭教育也可以使孩子进行模仿。另外，幼儿在放学之后，大部分时间都是与家长在一起的，所以，家庭教育可以针对幼儿实际情况来丰富其生活经验，这样的方式可以培养幼儿的生活能力，而这一教育即是学前教育中难以实现的，因为学前教育在生活化教育中难以使幼儿进入真实情景中，但家庭教育即可做到。例如在节假日时，家长可以带领幼儿走进大自然，让幼儿感受和体会大自然的景色，如花的颜色、大自然的气息、鸟的鸣叫声等，这种直观的感受可以使幼儿内心产生一种愉悦感。对于生活自理能力的培养，家长要引导幼儿清洗自己的物品，如袜子、围巾等，带领幼儿多到人多的地方，培养幼儿与陌生人接触和沟通的能力，家长可以适当培养幼儿向陌生人问路，多多体验可以提升幼儿生活能力。

三、結语

结合全文，家庭教育与学前教育对幼儿健康成长都有着极大的帮助，家长也逐渐开始重视自身教育，所以，在学前教育教学中，家长需要与幼儿园密切配合，进而为幼儿健康发展提供帮助。

（责编  唐琳娜）

参考文献：

[1]许圣贤.好习惯胜于一切——浅谈家庭教育对大班幼儿良好习惯养成的重要性[J].好家长，2018（39）.