初中地理课堂有效性教学刍探

韩丽萍

摘 要：实现地理课堂的有效教学，能够调动学生学习的积极性，提高教学效率和教学质量，培养学生的地理素养。在教学中，教师要讲好第一课，培养学生学习地理的兴趣，鼓励学生进行课堂延伸，提高学生参与度，以学生为中心。以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。下面，笔者谈一谈怎样提高地理课堂教学的有效性。

关键词：有效性;初中地理;课堂教学

素质教育的主要载体就是课程，而实施课程的主要途径是课堂。所以课堂教学是教育教学中最基本的一个环节。激发学生学习兴趣，加强学法指导，培养学生能力，提高教学质量是地理课有效教学的重要内容。因此，本文试结合地理课堂教学展开了探讨。

一、合理利用多媒体进行教学，激发学生学习兴趣

信息技术的发展，改变了初中地理课堂教学方式，能够激发学生学习兴趣，切实提高教学的有效性。初中地理知识点较多，具有一定的抽象性，学生学习起来比较枯燥和困难。而信息技术承载着图形、图像、声音、视频等媒体信息，借助其交互的特性可呈现地理问题和地理现象，能够使地理教学更加直观，学生更容易掌握地理知识，从而能够深刻体会到学习地理的乐趣和价值。同时，利用信息技术强大的承载功能，能够寻找到更多的地理资料，补充地理课堂教学，这将会拓宽学生的认知视野，有利于调动学生的学习积极性，激发学习兴趣。地理课堂教学中，利用信息技术进行教学，充分发挥其各种优势，最大限度地调动学生学习地理的积极性，提高初中地理课堂教学的有效性。

二、转变课堂教学角色，以学生为中心

传统教学采用的是“填鸭式”教学方法，教师在上面讲，学生在下面听，这种教学方法抑制了学生参与课堂教学的积极性，没能发挥学生的主体作用。课堂由教师和学生组成，提高学生的学习效率离不开教师和学生的共同努力，学生是学习的主体。学生是为自己而学习，知识只有为学生所用，才算真正掌握了知识。传统的教学方法压制了学生的学习主动性，将学生变为被动的一方，教师应改变传统的教学方法，创建以学生为主体的教学模式。在新的教学模式中，教师应担任引导者的角色，鼓励学生提出问题并且积极解决问题，促使学生理解和掌握地理知識。地理教学不只提倡学生与教师的交流，也提倡学生与学生之间、教师与教师之间的交流。在地理课堂教学中，教师要充分发挥学生的主观能动性。对于学生在学习过程中遇到的一些问题，教师先不要进行讲解，应鼓励学生进行研究探索，相互讨论交流，学生讨论交流也无法解决时教师再给予指导，这样能促进学生的全面发展。

三、鼓励学生进行课堂延伸

在地理课堂教学中，大部分教师采取以课本为主、课外知识为辅的教学模式。当前，课本上地理知识的更新与当前的热点问题有一定距离。众所周知，自然灾害的发生与地理密切相关，学习地理知识能够预防自然灾害。教师应该利用地理知识解释当前社会的一些热点问题，引起学生的思想情感共鸣，培养学生的地理学习兴趣。比如，许多学生对地震不太了解，地理教师可以以汶川地震为例，为学生讲授地震的形成原因以及一些地震急救知识，让学生认识到地理知识在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

四、促进课堂交流，提高学习效率

良好的课堂交流是教学成功的关键，也是提高地理课堂效率的有效途径。新课标强调，教学过程应是师生交流、积极互动、共同发展的过程;师生之间、生生之间应该相互交流沟通，相互启发补充，分享彼此的思考、经验、知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，以求得新的发现，达成共识、共享和共进，实现共同进步，共同发展。课堂中的有效交流不仅是培养学生学会交流合作的素质教育的需要，也是激发学生智慧火花和创新思维的新课标教学的要求。例如，在“热力环流”教学中，可以让学生结合热力环流的原理分析山谷风的形成，并对山区的城市规划布局作简单的评价，要求同学间相互交流如何减少工业区对住宅区和商业区的环境污染。在交流中，学生有了这样的意识：城市规划布局要做到经济效益、生态效益和社会效益的统一。学生的创新思维、批判性思维得到了发展，对热力环流原理的理解也更加深刻，从而保证了本堂课的学习效率。

五、合作学习，提高学生参与度

在地理知识的学习过程中，学生的大部分知识来源于教师的课堂讲授，很少有学生能够主动学习。对于这一学习现象，教师应该予以高度关注，要提高学生的课堂参与度，保证在有限的时间内让学生学到更多的地理知识。传统教学的一个最大弱点就是学生的参与度低，教师应该想方设法提高学生的参与度。例如，教师可以在课堂上将学生进行分组，然后以小组为单位举办地理知识竞赛。这样，既可以增加学生的地理知识储备、调动学生学习的积极性，又能够培养学生的集体意识、合作意识，从而达到提高学生学习效率的目的。

总之，现代教学提倡特色教学法，无论采取怎样的教学方法和教学模式，最终使得学生获得了最大利益，实现了课堂教学目标，实现了地理课堂有效教学，就是好的方法和模式。在地理课教学工作中，还需教育工作者继续努力，不断探索总结出适合学生学习的，学生感兴趣的，能更加有效提高教学效率的教学模式、方法。