新课改背景下初中语文教学创新研究

刘妍

摘 要：我国近些年正在实行课程体制改革，重视教学中渗透德育教育和素质教育，这是目前学校教育的趋势。目前，初中语文教学中还存在一些问题，例如教学模式较为落后，课堂教学中互动不足，阅读和写作教学的有效性有待提高，语文教师的专业能力和素质有待进一步提高。在新课程改革的前提下，实施创新是培养高素质人才的基础，创新初中语文课堂教学模式具有十分现实的意义。本文首先指出了初中语文教学中存在的问题，提出了初中语文创新教育的有效对策。

关键词：新课程改革;初中语文;教学创新

引言：

语文学科是初中教育系统中的重要学科之一，在初中阶段，提高语文教学的质量对于提升学生的综合素质而言至关重要。语文教师要善于运用创新的方法改变传统的教学方式方法，重视激发学生学习的积极性，调动学生的主观能动性，提高语文教学的实效性。

一、初中语文教学中存在的问题

（一）初中语文课堂教学互动有待增强

目前，我国部分初中学校教学模式较为传统，重基础知识传授，忽视对学生的能力培养，语文教学课堂互动不足，教师和学生的交流较少，学生对于教师教学的反馈不足，部分教师还在沿用填鴨式教学的方法讲授语文知识，这种错误的教学方式导致学生在课堂上很少思考，对于很多知识的应用不够灵活。其次，教师教学方式较为落后，在实际课堂教学中，教学氛围不够浓厚，课堂导入阶段设置不够科学，学生处于较为被动的地位，思考不足，学生难以将语文知识转化为一种能力，语文教学的质量有待进一步提高。

（二）阅读教学学生思维较为局限

我国中学语文教学中，阅读教学占据重要的组成部分，语文阅读教学对于提高学生的阅读理解能力、分析能力具有至关重要的意义。在目前我国部分学校的语文阅读教学中，受传统教学模式的影响，在阅读教学中学生的思维不够发散和开阔，学生在实际阅读的过程中，过于依赖教师的讲解，自己独立思考的时间很少，对阅读文章的中心思想提炼不够深入。部分教师在学生阅读之前先入为主的为学生定下了主旨，使学生的思维受到限制，导致学生对于文章的领悟和理解不到位，使学生失去了独立思考的想法。这种传统阅读教学模式影响了学生对于文章主题思想的挖掘，学生难以获得更为深刻的知识。

（三）语文写作教学有效性提高

在初中语文教学中写作教学也是不容忽视的重要内容，对学生写作能力的培养是有效提升学生素质的关键，写作也是最能体现语文教学成果的部分内容。目前，初中语文写作教学中，写作教学方法有待创新，教师一般按照固定的写作模式教学，学生写作的都是套路文，缺乏新意，语文教学过程中对于传统文化的渗透较少，学生对于传统文化的挖掘不足，在写作中体现更少。

二、初中语文教学创新的对策

（一）教师要做好语文课堂导入设计

任何学科在教学中，要做好导入阶段的设置和处理，初中语文教学过程中，语文教师要结合实际在课堂导入阶段做好设计和规划，教师要采用创新的方式吸引学生的注意力，例如在讲解课文时，可以使用多媒体设备播放相关图片和视频，调动学生的积极性，营造良好的教学氛围。教师加强导入设计，可以使学生轻松的投入学习，激发大脑思维运转。例如教师在讲解课《皇帝的新装》时，教师可以设计导入，可以播放类似的动画视频等，或者在要求学生提前预习，让学生进行角色扮演等等，逐渐引发学生积极的学习新的课文。

（二）在课文教学中创新教学方法

传统语文教学中，很多不合理的教学方法是与《语文新课程标准》相背离的。语文课堂教学中很多知识的学习和练习依赖于教师与学生的良性互动，语文教师要善于增强学生的反馈，教师可以为学生创设问题情境，引发学生进行思考，如讲解《孔乙己》时，教师可以提出问题，让学生带着问题阅读找到问题的线索，阅读后选出学生回答问题，每个同学发言都是有差异的，进而增强学生之间的互动。其次，教师还可以让学生分成若干个小组，鼓励大家积极发言，同学们情绪高涨，学习自然十分投入。

（三）阅读中调动学生积极性，引发共鸣

语文课文讲解中，教师要带领学生有感情的阅读课文，激发学生的共鸣，语文学科不同于其他学科，语文是带有强烈文学色彩和感情色彩的学科，很多文章是作者有感而发，教师在讲解阶段要带有感情，朗读课文时要情感饱满，同时，要求学生带有感情的朗读文章，了解作者的写作意图，领会作者的情感，这一点在阅读文章时也要应用到。例如教师在讲解《散步》市，可以在课堂导入阶段打开音乐，学生在优美的音乐声中朗读课文，音乐美和课文要融为一体，学生阅读后还可以针对文章进行交流，学生要勇于表达自己的思想，对文章主旨和中心思想进行总结。

（四）开拓学生语文思维，提升学生文化素养

语文教师要善于创新语文教学方式方法，重视阅读与写作教学的科学教学，教师要鼓励学生勇于提出问题、分析问题和解决问题，将自己在语文课堂学习的知识转化为能力，应用在阅读理解和写作过程中，切实提高文学素养。教师要引导学生进行质疑，学生要敢于猜想，要打破常规，进行思维的开拓训练。例如在讲解《天净沙？秋思》时，教师要善于描绘画面，可以找到一幅类似的山水画，引导学生对其情境进行感悟，进而激发学生的创造性思维。

结语：

总之，初中语文教学创新是十分必要的，语文教师要善于使用新的手段和方法，提高语文教学质量，教师要善于调动学生的积极性，为学生营造优质的学习氛围，创设问题情境，做好阅读教学和写作教学，提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]王建.新课改下如何创新初中语文教学[J].东西南北：教育，2018（4）：102-102.

[2]丁雪琴.浅谈初中语文教学方法的创新[J].南北桥，2016，1（4）：101-102.