高中数学教学生活化的思考

韩光志

【摘要】高中数学教学承载落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能，在新的教育背景下，越来越重视数学课堂教学生活化，将数学教学融入生活中，提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效率.本文将结合当前高中数学教学中的不足之处与相关问题，探讨如何做好高中数学教学生活化，以提高學生的学习能力与学习效果.

【关键词】高中数学;教学生活化;教学思考

伴随着新一轮高考招生改革的进行，数学课堂教学在教学方法与教学理念上进行了改革，旨在提高学生的数学科学素养，提升学生应用数学解决实际问题的综合能力.下面将结合现阶段存在于高中数学教学中的问题，分析如何做好高中数学教学生活化，提高教学效果.

一、改变课堂教学策略，突出学生主体地位

随着普通高中课程改革的进行，高中数学课堂教学改革也在不断深入推进，在教学方式上都进行了巨大改变.但仍然存在着课堂教学教师语言“高、大、上”，重视理论、轻视实际应用的问题.为此，教师需要做好教学理念的转变，意识到教学生活化对学生的数学学习的积极作用，在日常的数学教学当中注重教学生活化，将数学知识融入日常生活中的事例当中.在数学课堂上，首先需要明确学生的主体地位，注重引导学生会用数学眼光观察问题，会用数学思维思考问题，会用数学语言表达问题.首先，教师要引导学生在生活中发现问题，鼓励学生发现其与所学习的数学问题相结合，建立合适的数学模型，带领学生对这些问题进行深入分析，研究其中的数学思想的应用，提高对所学知识的理解.其次，对生活问题的选取要尽量选择有意义、有代表性的生活实例，注重贴近学生的日常生活，紧扣时事热点，此类型的事例更容易激发学生的学习兴趣，对学生的数学兴趣培养有重要意义.再次，选取的生活实例尽量与日常生活密切关联且符合相应年段学生的认知规律，对学生的综合素质提高有积极作用.

二、重视生活情境设立，激发学生学习兴趣

在新时代的背景下，越来越重视学生在课堂上的主导地位，同时，对教学情境的要求也越来越高，对学生的学习效果提高具有积极意义.高中数学教学生活化需要教师注重在课堂上的教学情境设置，需要紧扣教学重点的同时兼顾到生活中的实例情境，通过有趣的教学情境，吸引学生的学习兴趣，同时加深学生对涉及的数学知识的深入理解.在课堂教学中，教师要从学生的生活实际出发，将生活中存在的数学问题抽象出来，例如，抽奖的概率问题，银行的利率问题等等，创造这些与学生生活息息相关的事例来提高学生对所学知识的兴趣，引导学生在生活中去发现存在的数学问题，并且将学到的数学知识用于解决生活中的一些问题.一方面，提高了学生对数学的学习兴趣;另一方面，巩固了学生在课堂上所学到的数学知识.在课堂上，教师要注重结合存在于当前的热点问题引入课堂，与数学知识结合在一起，为学生设置一定的探究情境，提高学生的学习兴趣，通过创设特定的教学情境来提高学生的学习效率，提高教学效果.

三、合理运用教学资源，注重数学生活实践

在高中数学教学的过程中，为了应对高考，教师往往会使用“题海战术”来提高学生的数学成绩，忽略了教学中的底层知识与在生活中的实践应用，导致对知识的理解不够透彻，容易遗忘，遇到变式不易解决.因此，在数学教学过程中，需要合理地利用好教学资源，并且注重将其映射到生活实践中去，以此来提高学生对数学知识的理解，提高学生的数学修养.在教学过程中，注重教材的使用，对数学知识的讲解要深入到知识的底层，帮助学生全面理解所学的数学知识.在此基础上，鼓励学生到生活中寻找该类知识的体现，学会在日常生活中应用所学的知识.帮助学生养成在日常生活中学习获取，并且积累数学知识的好习惯.通过日常生活中的实例与教材上所呈现的数学知识，共同为学生讲解该类知识的由来与体现，提高学生对所学知识的理解，提高学习效果，引导学生借助课堂所学习的数学知识对生活中常见问题进行解释与处理，将数学学习与生活密切联系起来.

总之，在教学改革的背景下，教师应当注重到教学方式的转变，让学生在情境中抽象出数学概念、方法和体系，积累从具体到抽象的活动经验，养成在日常生活和实践中思考问题的习惯，寻找提高学生学习效果的方法.通过将数学教学生活化，可充分引导学生认识到数学学习的意义，可起到调动学生学习积极性的作用，促使高中数学教学效率进一步得到提升.

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