关于小学生良好英语学习习惯的培养探讨

张兆霞

摘 要：随着新课程改革的进一步发展，我国政府加大了对教育领域的改革力度，基础教育阶段的教育教学工作面临着新的机遇和挑战。小学英语是基础教育阶段极为重要的教学科目，它是帮助学生打下英语学习基础的关键。小学生刚接触到英语学习的时候，会觉得学起来较为费力，有一定的排斥思想，此时小学英语的任课老师就需要加强对学生的引导，帮助学生建立良好的英语学习习惯，让学生的英语学习能力和英语综合素养能够得到稳步提升。从家长、学校两个层面论述了，英语学习习惯建立的重要性作用，给出了培养学生良好英语学习习惯的方法、对策，希望能够给相关的工作人员以参考启示，推动我国小学英语教学的进一步发展。

关键词：小学英语；学习习惯；培养习惯

我国的英语教学工作一般开始于小学三四年级，此时小学生会逐渐接触到英语，开始对相应的英语发音、英语单词、英语短句等有相应的了解。可以说，小学英语三四年级，是小学生学习英语的关键时期，是为高年级英语学习打基础的重要阶段，因此家长和学校都应该予以重视，进一步加强对学生英语素质的培养，帮助学生建立起英语学习的兴趣和信心。在实际的教学过程中，依旧有部分学生存在对英语学习不感兴趣，不知道如何正确学习英语的不良现象存在，基础教育阶段的英语教师要对此高度重视，积极的对学生进行引导，听取学生的心声，不断进行教学工作的优化、调整，帮助孩子建立起初步的英语思维，让学生能够在英语学习中交上一份令人满意的答卷。

一、家长应该为学生营造良好的家庭英语学习环境

家庭教育是学校教育的重要补充和延伸，在小学生刚接触到英语学习的时候，家长应该积极地予以支持，帮助小学生尽快融入英语学习的环境中，给学生营造积极、良好、有效的家庭英语学习氛围。对于低年龄段的小学生来说，小学英语是他们的英语入门阶段，在这个阶段能够得到正确的引导和帮助，是十分重要的。

1.让英语寓教于乐

小学生的天性就爱动、爱玩，对新事物充满好奇，他们喜欢看电视，尤其喜欢看动画片，家长可以从网上下载相应的中英文双语动画片，例如现在很火的《小猪佩奇》《狮子王》等，播放给孩子看，让孩子在轻松简单的动画剧情中，增加英语的语感，建立良好的英語学习习惯。并且在日常的对话交流中，可以鼓励孩子使用简单的英语短语来进行对话，例如，在听到谢谢的时候，引导孩子回答不用谢，并且说出其英文You are welcome；在睡觉前，说晚安Good night等。

2.让英语联系生活

家长可以引导、鼓励孩子，将一些家具的英文名称做成小贴纸。并且把贴纸贴在对应的家具上，帮助孩子记忆各家具单词。例如在床上贴bed，在门上贴door，在桌子上贴table，在椅子上贴chair等。同时还可以和孩子一起制作课表，上面的星期就用英语来表达，从Monday到Friday，增加孩子的英语词汇量，提高孩子对日常英语词汇的熟悉度，并且让孩子在实际的动手过程中，提高对英语的兴趣，让孩子把英语学习当作一种有趣的游戏。

二、学校应该帮助学生培养良好的英语学习习惯

1.培养学生听英语的习惯

英语发音是英语教学的重点，在最开始进行英语教学的时候，教师会教授相应的单词发音，为了保证学生能够学习到准确的英语发音，教师在进行小学英语教学的时候，应该提高自己的发音准确度，在教授新单词时，可以采取一定的肢体语言来吸引学生注意，让学生能够从老师的发音口型中，学会新单词的发音，对单词的发音进行有效模仿，让学生多听多练。同时小学英语教师可以通过播放英语材料的外研版录音，让学生接触到更多纯正的英语发音，并通过相应的跟读，达到纠正发音的目的。

2.培养学生读英语的习惯

多读多练才能有效提高小学生的英语学习能力，让学生通过拼读单词，朗读课文，来提高学生的英语语感，具体可以安排学生在早晨记忆力最好的时候进行十到十五分钟的早读，同时在临睡前也进行十到十五分钟的英语阅读，帮助学生尽快建立英语语感，并且养成良好的英语阅读习惯。

3.培养学生说英语的习惯

语言本身是一个媒介，只有多说多用，才能够体现其价值。因此在小学英语的学习中，教师要对学生的英语表达能力进行锻炼，在课堂上给学生创造更多的机会去表达自己的想法，或者依据教材内容进行分角色扮演，让学生通过角色扮演，对教材内容中的对话进行模拟，提高学生的英语表达能力。例如在教授Is This Your Skirt？这篇课文的时候，就可以通过文章内容的情设，让学生对课文中的对话“Is this your skirt？Yes，it is. Is that your T-shirt？No，itisnt. Whose is it？Its my T-shirt.”进行复述，让学生敢于对话、敢于述说，提高学生的英语交流能力。

4.培养学生写英语的习惯

在学生学习英语之初，就应该培养学生良好的英语书写习惯，让学生建立规范的书写习惯，写出漂亮的英语字，在书写二十六个字母时，应该要引导学生，注意相应的笔画顺序，以及其在四线三格中的位置、大小，字母不能超过格子的范围，书写的字母不能过大，也不能过小。在学生书写短语，句子时，则要和学生强调首字母应该大写，各单词之间应该有一个字母位置的空格，同时英语的标点有别于中文的标点，英语的句号是“.”，要对这些容易出错的地方，进行强调。

习惯的力量是巨大的，只有具备建立起良好的英语学习习惯，才能够进一步提高小学生的英语学习水平，提高小学英语的教学成效。小学英语教师应该不断探索更优质的教学方法，给学生营造更为科学、有效的课堂教学环境。

参考文献：

[1]张娟.小学生良好英语学习习惯的培养探讨[J].西部素质教育，2018，4（7）：244.

[2]柏丽萍.激发兴趣，培养小学生学习英语的良好习惯[J].黑河教育，2018（3）：56-57.

[3]房书锋.浅议小学生良好英语学习习惯的要求与培养[J].学周刊，2017（3）：110-111.

编辑 杜元元