初中数学课堂教学有效评价方法的探讨与分析

周国

摘 要：在进行初中数学课程教学时，教师除了传授基本的数学知识，还需要对学生进行教学评价，对课堂的教学成绩进行估量与评判。在教学过程中，教师需要构建有效的课堂评价，通过课堂评价激发学生对数学的学习兴趣以及自主能动性，减轻教师的教学负担，使得教学进度得以推进，并且需要加强学生发展的全面性、多样性以及创新性。阐述了初中数学课堂教学有效评价方法的探讨与分析。

关键词：课堂教学；初中数学；有效评价；探讨分析

在数学学习的过程中，通过提升学生的数学逻辑思维能力，不仅可以使学生的想象力得到开发，而且还能让学生在学习的过程得到综合素质的培养与提升。在初中阶段的数学教学中采用有效的评价方法，能够有效提升学生的学习兴趣，使学生在学习过程中感受到数学带来的快乐，从而达到数学教学质量与效果的提升。

一、加强学生发展的全面性

在数学教学时，采用有效评价的方式进行教学，不仅需要教师对学生的学习情况进行掌握与了解，还需要评价学生在学习时的学习方式与方法，学生的价值观以及情感代入等。在进行数学知识学习的过程中，无论是对知识的教授还是学生的学习欲望以及学习情绪方面的培养，教师都应采用评价的方式对学生进行鼓励。如果教师肯定了学生的进步，学生在学习的过程中也将会得到动力的加强，最终出现良性循环的情况，最后将会对教学的发展起到更为全面的促进作用。在进行教学的过程中，教师需要对学生的学习情况进行评价，而不是仅仅重视学生的学习结果，同时教师也需要注意学生在学习的过程中是否出现了偏差，当出现时，教师需要发挥自身的主导作用，引导学生进行正确的思考。只有这样才能让学生对知识的认知更加全面、更加深刻，最终使学生得到全面的发展与提升。

二、注重评价形式的创新与多样性

在传统的教学评价中，不少教师都将课本后的单元练习以及单元测试作为评价的主要方式，这将会直接限制学生的发展以及认知，如果只是采用如此单纯的方式来对学生进行评价，将会阻碍学生创新能力的发展，课堂也将会变得更加无趣。最终便会形成教师以成绩看待学生，学生则对教学的内容提不起兴趣的恶性循环。因此，在教学的过程中，教师需要运用多种多样的评价手段来进行评价，真正激发学生的学习积极性与自主能动性。在进行评价时，教师可以首先让学生自己评价一下自己，因为每位学生对自己的不足之处是最了解的，因此，在教学的过程中，教师可以让学生先对自己评价一下，评价的过程中需要注重多样性，而不能仅凭借考试成绩和做题水平来进行评价。例如：教师可以首先设计这样的问题让学生对自己的情况进行了解：“同学们对于问题进行过独立思考吗？”“对于这个问题你能想出几种解决的方式？”“进行课堂讨论时你能不能准确表达自己所想表达的？”“你对于自己本节课的表现满意吗？是否完全理解了教师所教学的内容？”通过为学生设计问题的方式让学生对自己的情况进行评价，从而明白自己在学习中的优点与不足，这样不仅让学生对于自己有了更加深入的了解，而且还能使学生对不足之处自主地进行改进。

三、注重评价语言的多样性，使评价丰富多彩

在评价的过程中，教师需要注意自己的评价态度以及评价语言，采用多样的语言来进行评价，在评价的过程中不仅要注意评价的态度更需要注重语言的发挥，采用鼓励性的方式来评价学生的表现。教师在教学时需要灵活运用激励的方式激发学生的自信心以及成功体验，激发学生的學习兴趣，使学生保持学习的积极性。在进行评价时，教师需要重视学生的学习态度，因为教师一次不耐烦的神情便会打击学生的学习兴趣，使学生出现失落感。因此，教师需要保护学生的自尊心，只有这样才能加强学生与教师之间的交流与沟通，从而保证学生愿意接受教师的评价，使高效课堂得以构建。教师在评价时还需要对自己的评价语言进行改进与反思，注重肢体语言的表达，从而达到引导学生的目的。通过多样性的评价，不仅能够有效帮助学生改正缺点，而且还能激发学生的学习动力以及自信心，最终使学生的思维更加活跃。

四、结语

在进行数学课堂教学时，评价是教学中非常重要的内容，评价不仅能让学生更加了解自己的学习情况，让学生不断进步，改正自身的错误以及思维方式，还能发展学生的个性，使学生积极地投入学习中来。总之，在进行评价的过程中，教师需要重视多样化的评价与激励，采用鼓励的评价方式让学生感受到自己的进步，并且需要避免学生出现失落感，让学生感受到学习带来的快乐，从而激发学生的自主能动性与学习兴趣，提高学习能力，促进学生良好数学思维的培养与提升。

参考文献：

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[2]康乃章.初中数学课堂教学有效性分析[J].数学学习与研究，2018，82（13）：151.

[3]康辉.初中数学课堂教学有效性的研究分析[J].新课程（中学），2017，36（5）：124-125.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划《基于学生学科核心素养的课堂教学有效评价策略的研究》课题（课题批准号[BY2018_316]）的研究成果。

编辑 温雪莲