新课标下智障儿童生活适应能力培养的探究

郎艳

摘  要：在当前新课标教育目标的改革下，对于智障儿童生活适应能力的培养已经成为特殊教育的神圣使命和重大责任。智障儿童虽然在智力上存在一些缺陷，但他们作为“折翼的天使”，更应该得到社会的关爱和尊重。生活适应能力旨在培养儿童的生活自理、从事简单家务劳动、自我保护和和适应社会的能力。特殊教育工作者要最大限度帮助智障儿童养成健康的生活方式，有效减轻家庭和社会的负担。基于此，本文针对新课标下智障儿童生活适应能力的培养进行探究。

关键词：新课标;智障儿童;生活适应能力;培养探究

引言：在当今社会的发展趋势下，智障儿童已经不再是一个敏感的话题，提高智障儿童生活适应能力也已经是社会各界和教育学家重点研究的课题之一。智障儿童虽然在一些方面存在缺陷，但是也是祖国发展的希望，也应该受到社会各界的关爱和尊重。智障儿童是折翼的天使，教育学家有义务和责任帮助他们去适应社会，感知社会，直面社会，努力帮助智障儿童融入到社会的大环境中，帮助其养成健康的生活方式，促使其具备基本的生活适应能力，来应对家庭和社会的需求。关注智障儿童生活适应能力的培养，不仅可以减轻家庭负担，而且可以减轻社会的负担，因此帮助智障儿童健康快乐的成长是当前社会重点课题之一。

一、以现实生活为导向，培养自理能力

对于智障儿童生活适应能力的培养，其中有一个很重要的环节是自理能力的培养，教师至少要保障儿童具备一些生活基本技能，并且能够学习做一些简单的家务劳动。这就需要教师要耐心带领儿童反复的学习一项技能，完成一件自理工作。教师要明确智障儿童自理能力培养的目的，主要是为了减轻家庭的负担，减少家庭因儿童智力低下而抛弃他们的几率，在带领其练习的过程中，要注重方式方法的选择，不能用一般儿童的标准去要求他们。相比较之下，要赋予更多的耐心和细心，一步步教会其一些生活基本技能，锻炼其自理能力。例如：在“叠被子”这项生活技能的教学中，教师与其一遍遍讲解理论技巧，还不如让儿童去一遍遍尝试和实践，多动手、多练习。最好可以将家长请来配合教学，告诉家长要多让儿童与实践，而不是习惯于帮他们做。

二、以爱心为核心，让智障儿童学会自我保护

针对于智障儿童这一特殊的群体，在帮助其养成生活适应能力的过程中，需要教师、家长及社会多方面的配合。这是一个长期坚持的过程，并不是一蹴而就的。教师和家长要以爱心为突破点，來初步建立智障儿童的感知和习惯。首先，对于家长来说，由于智障儿童的先天缺陷，家长一定要提早进行干预，在幼儿时期帮助智障儿童学习一些基本技能，尽可能摆脱对别人照顾的依赖，减少儿童的自卑心理。其次，智障儿童大多小时候就受到外界的嘲笑和疏离，这导致他们的心理不愿意接受外在的事物，对于外在事物存在很强的不信任因素。教师要充分掌握这一心理特点，先以拉近与儿童的关系为第一步，组织一些简单有趣的游戏，帮助其找回失去的信心，让儿童感觉到外界的善意。与此同时，教师也要帮助智障儿童准确分辨外界的善意和恶意，让他们学会用适当的方式来加强对于自我的保护，减少外界对于他们的伤害。比如长期渗透给他们一个观点：他们并不比别人差，如果有人欺负他们，他们可以第一时间寻求教师和家长的帮助。

三、组织集体活动，培养社会适应能力

智障儿童生活适应能力的培养，适应社会的能力也是其中重要的组成部分。社会适应能力主要包括实践能力和社交能力。首先教师要知道开设特殊教育的最终目的，就是为了让这些智障儿童能够走向社会、融入社会、被社会所接受，因此实践能力的培养是重中之重。为了培养智障儿童的实践能力，教师一定要注重班级氛围的营造和班级活动的组织。首先，要为儿童营造一个轻松温馨的班级学习环境，带给其温暖的感受，紧张压抑的氛围只会让儿童的心门再次紧闭，教师在布置班级环境的时候要多选择暖色调的颜色，加强班级整体的温馨度。其次，教师要多组织集体性的活动，要让儿童多去交流和感受，比如说暖场游戏、闯关游戏等。这样可以加强智障儿童的实践能力，也就是动手操作能力，促进儿童全方位的发展。然后，通过数据调查发现，智障儿童的社会适应能力发展不均衡。教师需要认识到，智障儿童社交能力的培养与自主学习能力、自理能力、实践能力相比较难度更大，因此更需要教师深入的研究。首先，教师要建立良好的师生关系，让儿童对教师产生信任感，教师要在教学的过程中耐心倾听儿童的需求，帮助其克服表达的畏惧感;最后，教师要为儿童创设适宜交往的环境，适当带领儿童走向户外，在户外学习中感受生活和自然的美好。引导儿童边观察边表达自己的感受，提高儿童的社会交往能力，能够对这个社会产生热爱和责任。

结束语：

综上所述，在新课标的要求下，智障儿童的家庭教育和学校教育都得到了相应的提高。针对于从事特殊教育的工作者们，一定要正确认识智障儿童生活适应能力的培养价值，并且将培养其生活适应能力的方法作为主要课题去研究，加强智障儿童的自理能力、从事简单家务劳动能力、自我保护能力、社会适应能力等的培养，全方面多角度地提升其生活适应的能力。

参考文献：

[1]李文会. 新课标下智障儿童生活适应能力培养的探究[J]. 考试周刊，2018（12）：28-28.

[2]闫新春. 谈新课标对智障儿童生活适应能力培养的引领作用[J]. 考试周刊，2018（12）.