浅谈舞蹈教育在幼儿成长中的影响

摘要：幼儿舞蹈教育是幼儿教育的重要组成部分，可以有效地促进幼儿的健康成长，通过幼儿舞蹈教育可以帮助幼儿在生理、心理、智力、人际关系等多个角度全面成长。本文通过对幼儿舞蹈教育对幼儿成长的分析，同时通过对幼儿的多样化教学方式、提高幼儿感知力和理解能力、提高幼儿的自信心与合作精神、有利于幼儿的体型发育四个角度完成对舞蹈教育在幼儿成长中的影响，希望幼儿教师与家长都能重视幼儿舞蹈教育。

关键词：幼儿舞蹈;艺术教育;成长

近年来，随着我国人民生活水平的不断提升，家长对幼儿素质教育的重视也越来越强，将幼儿送进校外培训机构学习各种技能成为当前的普遍现象。幼儿的舞蹈教育在这一大环境下也越来越受到家长的关注，舞蹈教育对幼儿的身体健康、情操和智力的培养都有着至关重要的作用，舞蹈教育不但能够培养幼儿受到美的熏陶，还能够帮助幼儿的全面发展。

一、以多样化教学方式促进幼儿成长

幼儿舞蹈教育培训是需要通过科学与系统的教育方法来完成幼儿对舞蹈知识技能的学习，在这一过程中幼儿的大脑和体质都会得到良好的提升。通过对幼儿舞蹈教育培养的过程中不但能够增强幼儿课堂学习的注意力，还能够提高幼儿主动学习的意识，并能够帮助少儿对其他学科产生兴趣，培养幼儿的综合能力与独立思考的能力。有益于幼儿学习成绩的提升，对于幼儿舞蹈和表现力有显著提升。

（一）帮助幼儿进行形象化思维

幼儿舞蹈教育可以帮助幼儿更好的布置符合舞台背景的道具的前提下，帮助幼儿进行角色扮演，在生动形象和丰富想象力的刺激下提升幼儿的好奇心和求知欲，由此来激发幼儿舞蹈学习的兴趣。例如幼儿在学习《小老鼠》的时候，通过教师动作和讲解，幼儿会在脑海中出现小老鼠上灯台欢乐舞蹈的形象，这也充分发挥了幼儿的想象力。

（二）幼儿舞蹈是以音乐的律动为基础的教学活动

对幼儿舞蹈艺术教学中为了适应幼儿时期的心理为刺激幼儿的好奇心，使用节奏感强的音乐进行舞蹈艺术教学。在这一过程中音乐律动性的刺激，使幼儿的节奏感明显提升，真正做到了寓教于乐的教学过程。在幼儿舞蹈教学过程中，通过游戏训练能够让幼儿相互配合，从而开发幼儿的想象力和創造力。幼儿舞蹈艺术教学可以是一门综合性较强的教学艺术。在教学的过程中必须结合幼儿的心理和生理特点，并且能够选择出适合幼儿的教材与教学内容安排。例如在学习《大家一起喜羊羊》一课时，通过让幼儿观察动物的形象，在教幼儿唱歌曲的过程中不仅能让幼儿记住舞蹈，了解舞蹈所表达出来的精神;幼儿在学习舞蹈艺术的过程中，不但培养了模仿学习的能力，还提高了倾听与表演的能力。

二、提高幼儿的感知力与理解能力

幼儿舞蹈中的美会给人一种内在单纯的美来完成对事物的完美诠释。一个人从小就会跳舞会更好地培养其气质、风度和美感。幼儿舞蹈中优美的舞姿和构思以及活泼的造型和律动感强的音乐，都会使幼儿一种发自内心地去感受舞蹈的快乐。这不但是舞蹈给孩子带来的美的意境，而且还能让孩子在舞蹈中领略和感受美。例如在学习集体舞蹈中必须通过不同的动作、节拍以及流动的队形来完成整个舞蹈的过程。幼儿在训练的过程中会逐渐明白上下、左右具体位置以及动感的方向，这样就提高了幼儿的美感以及对音乐的理解能力，尤其是幼儿在通过跳舞的过程中开阔心胸，感知生活的美好，激发幼儿对家人、对生活的美好情感。幼儿在舞蹈课上通过不同的舞蹈训练方式以及对某一动作和节拍的反复训练的过程，对音乐的节奏感和自身的协调能力都会明显的提升。

三、提高幼儿的自信心与合作精神

自信心是成就一个人的基础。培养幼儿的自信心是非常重要的。因此当一个舞蹈演员非常自信地站在舞台上接受人们的评价的时候，内心应当是非常自信的。当舞蹈老师给孩子们做示范，要求幼儿单独表演的时候，也应当给予真诚的赞赏，能够挖掘幼儿自身的潜能，帮助幼儿体会成功的快乐，幼儿在对舞蹈产生自信时也会对其更有兴趣。跳舞需要团队合作，在舞蹈课程中充分利用集体舞训练的机会，让幼儿能够相互学习与鼓励，在舞蹈艺术教育的过程中，必须保证动作统一，步调一致。如果有一个孩子的动作出现偏差都会破坏舞蹈的整体美感。经常训练会让幼儿明白个人的力量在合作中起到的作用非常大，进而提升幼儿的合作精神和团队意识。

四、有利于幼儿的体型发育

许多学习舞蹈的幼儿，无论是从体型上还气质上都会表现得与众不同。舞蹈训练有利于幼儿的身体发育，是因为少年儿童正处在生长发育的关键时期，通过舞蹈动作能够帮助幼儿训练优美的体型。例如训练舞蹈动作时可改善幼儿的不良生活体态，错误的坐姿等。通过长期的训练身体的肌肉和韧带都会被拉伸之后，形成优美体型。

五、结束语

综上所述幼儿在舞蹈艺术教育中，身体的柔韧度、协调性和平衡能力都会得到良好的发展，思维能力和大脑思考以及动作模仿能力都会有很大的提高，同时对幼儿的智能发展和人格塑造也有非常大的益处。因此在幼儿舞蹈艺术教育中应当坚持和发展，积极促进幼儿舞蹈艺术教育的发展。

参考文献：

[1]刘薇姗.从“以人为本”的角度浅谈幼儿舞蹈教育[J].文艺生活：艺术中国.2016（09）：136-138.

[2]田涛.舞蹈培训在少儿成长过程中的作用分析[J].文理导航，2016（2X）：98.

作者简介：李明菁（1992.12.26），女，籍贯吉林四平，锡伯族，职称为三级指导，学历为本科，中国东方演艺集团，研究方向为中国民族民间舞。