艺术类民办高职院校思想政治教育方式方法探析

殷美全

摘要：针对艺术类学生和民办高职学生的双重身份，本文提出要结合教育对象专业和个性特点，创新教学方式方法，提升思想政治教育工作的实效性。

关键词：艺术;民办高校;思想政治教育;方式方法

思想政治教育工作的实效性，不仅取决于教育内容，更取决于教育方式方法。在思想政治教育过程中，要结合教育内容和教育对象，采取合适的教育形式。针对艺术类学生和民办高职学生的双重身份，艺术类民办高职院校在思想政治教育过程中，必须结合专业和学生个性特点，采取更加灵活有效的方式，提升思想政治教育工作的实效性。

一、以思政课堂为主阵地，创新教育教学方法

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思想政治理论课程，关键在教师。马列主义不是教条，而是与时俱进的理论。思想政治理论课教师要时刻关注党和国家方针政策的变化，不断丰富自身知识结构，用发展着的理论指导教学与实践，做到常讲常新;要结合艺术类民办高职院校学生文化基础知识相对薄弱的特点，通过生动、深入、具体的纵横比较，用通俗的语言把道理讲清楚、说明白，用中国话讲好中国故事，用改革开放以来中国伟大的成就凸显中国特色和优势;要结合艺术专业各自特点，充分发挥学生特长，在课程中融入新闻播报、演讲、小品、舞台剧、红歌会、爱国主义影视广告作品展示或赏析等多种形式，让学生乐于参与课堂，达到“润物细无声”的效果;要创新教学手段，充分利用手机和互联网等新媒体工具和两微一端等平台以及慕课、翻转课堂等现代教育教学手段，加强与学生的互动和交流，让课堂活起来、动起来，提升学生抬头率;要坚持教师主导性和学生主体性相统一。发挥学生主动性，不是对课堂放任自流，而是要进行合理引导，把控方向。思政课教师要守好“责任田”，在教学过程中坚定“主心骨”、守好“主阵地”、唱响“主旋律”，培养学生爱党情，激发学生爱国志。

二、以专业建设为依托，促进思政课与其他课程同频共振

“充分挖掘其他课程中蕴含的思想政治教育资源，使各类课程和思想政治理论课同向同行，形成协同效应”，这是习近平总书记对高校思政工作提出的新的要求。相对于其他专业，艺术专业开展课程思政具有得天独厚的优势。首先，艺术类学生更加重视专业，专业课教师相对于思政理论课教师，对学生的思想和行为影响更大。其次，许多优秀的文艺作品，本身就可以成为思想政治教育的素材和重要载体。再次，“举精神旗帜、立精神支柱、建精神家园，是当代中国文艺的崇高使命”。作为未来文化传承和文艺创新的骨干力量，艺术专业学生更应该肩负重任、勇于创新，充分发挥文艺在传播爱国主义、凝聚民族力量、高扬时代精神方面不可替代的作用，唱响爱国主义的主旋律。培育艺术专业学生的爱国情怀和民族精神，是艺术教育应有之义，也是专业课教师的职责。

首先，专业课教师要通过艺术史的学习和优秀文艺作品的赏析，讓学生感受到老一辈艺术家的爱国情怀和优秀作品中的中国传统文化要素，发挥艺术教育资源的德育作用。其次，针对学生的特点和需求， 通过创新教学实践， 让思政要素和专业发展相互融合，鼓励学生在文艺文化作品创作过程中将艺术作品与理想信念、社会主义核心价值观、中国传统文化等资源相融合，“要把爱国主义作为文艺创作的主旋律，引导人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气”，使有形的专业实践活动过程演变为无形的追求美与创新的思想政治教育过程，从而摆脱传统说教，增强思想政治教育实效。

三、以新兴媒体为平台，抢占思政新高地

进入21世纪，互联网技术飞速发展，各种移动终端和新兴社交平台不断推陈出新，逐渐取代传统媒体成为人们日常获取和传播信息的主渠道。由于专业因素和个人特点，艺术民办高校学生更容易受到新媒体的影响。面对新媒体对思想政治话语权的冲击，思政工作必须顺应时代潮流，转变方式，推动思政工作传统优势同信息技术高度融合，增强思政工作的时代感和吸引力。

首先，思政工作者应该主动承担责任，不做网络舆论的旁观者，而是要成为舆论的主导者，充分发挥专业优势，将教书育人的阵地从课堂延伸到网络;要主动适应信息化要求，强化互联网思维，采用网民喜闻乐见的方式和通俗易懂的话语宣传马克思主义和社会主义核心价值观;关键时刻要敢于亮剑，理直气壮地宣传中国特色社会主义，引导网络舆论，培养自己的粉丝，成为思政教育的网络大咖。

其次，要结合互联网一代大学生的接受习惯，充分发挥艺术学生的专业优势，创新思政教育宣传内容和载体，制作适合网络传播的融合社会主义核心价值观和爱国主义思想的音视频、微电影、动漫、网络游戏等教育资源和在线课程，使宣传教育“接地气、有生气、聚人气”。

再次，建立微博、微信公众号、头条号、抖音等新媒体官方平台，对党和国家新出台的政策及时进行解读，对突发事件及时进行权威解释，对同学们关心的社会热点和焦点问题及时回应，让官方媒体成为信息传播的源头，阻断谣言传播的途径。

四、以社团和校外实践活动为载体，拓宽思政教育渠道

习近平总书记强调：要重视思政课的实践性，坚持理论性和实践性相统一，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，广泛开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践，通过学生喜闻乐见的方式，让思政教育入脑入心，提高思政教育实效性。

艺术类学生本身具有相应的专业才能，而且乐于表现和展示，校园文化活动有利于充分调动学生的积极性，提高学生的参与度，让学生真正做到学以致用，学有所用，实现校园文化活动与思想政治教育相融合。一方面，可以充分利用不同专业特点在中华传统节日和重大纪念日组织开展系列庆祝或纪念活动，传播中华传统文化，激发学生爱国热情。如举办“一二·九”大合唱，传唱红色经典歌曲;在中华人民共和国成立70周年之际举办“我和我的祖国”短视频、摄影、演讲等主体活动;在冬至举办冬日祭动漫cosplay;另一方面，鼓励学生以爱国为主题创作作品或将爱国元素融入作品参加晚会或校内外各种文艺展演活动，如创作体系爱国主义要求的音乐、书法、绘画、舞蹈、戏剧、摄影、微视频等作品参赛，真正实现思想政治教育与专业教育的有机融合。

参考文献：

[1]赵翠玲.自媒体环境下思想政治工作话语权的困境及其出路[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2018（02）：66-71.