书法艺术创作中的本体参照浅谈

摘要：在学习书法的过程中，简化字都比较难写。通过对一些优秀的书法作品进行全面分析，可以看出像“之”“乎”“者”“也”等一些即便很简单的独体字，都具有造型优美的特点，各大派系书法家在实际创作过程中，都以各自独特的创作原则为依据，准确展现其书法艺术特点，进而推动书法艺术创作向多元化方向发展。

关键词：书法;艺术创作;本体参照

一、引言

在很早之前，就有很多书法艺术创作者在汉字的造型上做过多种尝试，并对汉字的艺术表现形式进行加工，经过多年的创作与沉淀，为人们留下了宝贵的财产。在实际学习书法的过程中，需要长时间坚持对其进临仿揣摩。像一些简化字在实际学习期间，并没有能够直接进行借鉴的形体，无形中加剧了书法艺术创作的难度。本文就是针对书法艺术创作中的本体参照相关内容进行深入探讨，为今后书法艺术创作的发展提供依据。

二、胸有成竹，以自然为本体

我国背诵著名书法家苏轼曾提出“画竹必先得成竹于胸，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，稍纵则逝矣”。在实际开展书法艺术创作的过程中，与画竹的精神具有较强的相似性。这就要求书法艺术者实际创作中，就要准确掌握住画竹的要点，在实际创作之前就要做到胸有成竹，以自然为本体进行参照。文中提到的“成竹”具体就是指自然之竹，并要将自然之竹转化为胸中之竹，进而再将其转化为手中之竹和纸上之竹。书法艺术的实际创作主体就是自然之竹，即便在实际进行书法艺术创作时，并不完全都是自然之竹，但是最大限度上都是以自然之竹作为本体参照，将其有效融入作者的实际审美意向中的自然之竹。

例如：像唐代著名草書大家释怀素，为了能够刻苦的学习书法，曾经就种植了数万株的芭蕉，将芭蕉的枝叶作为书法创作的纸。在实际创作书法艺术作品的过程中，最为关键的一项内容，就是要对生活中的自然物象进行仔细观察。释怀素在《自序帖》中有写道：“志在新奇无定则[1]。古瘦漓骊半无墨。醉来信手两三行，醒后欲书书不得。”其更加崇尚自然，在实际进行书法创作过程中，主张将其与自然万象进行融合。在很多有成就的书法家眼中，自然其创作的源泉，其对于书法艺术创作规律而言是一种深刻的把握。

三、学书当学颜，以古人为本体

陆游曾提出“学书当学颜”。在实际进行书法创作过程中，实际创作的书体形式都会受到初学这一书体形式的影响。比方说何绍基在最初学习颜真卿，即便其后来遍临汉魏碑刻，精研《说文》，但其实际创作的楷书作品中每一件都烙上颜的烙印。毋庸置疑的是何绍基的书法与颜鲁公的书法又存在相应的区别。在书法创作过程中，因为参照本体具有一致性，才能够形成一派的书法，其与篆刻中的浙派和皖派的理论具有相似性。在初学书法的过程中，就会受到某家的影响，在后续的实际创作过程中，难以将其摆脱。比方说学二王，受二王的影响极深，这样在实际进行书法艺术创作的过程中，就会以二王书法当作参照，并以其实际标准对书法的字体的优劣进行判断;如果是学颜，就会与鲁公书法作为书法艺术创作的参照。甚至在实际创作书法艺术期间，还会多元参照，不受一家成法，终成名家，但是在实际创作中，还是有很多的书法家无法完全摆脱这一规律。

四、“汝果欲学诗，功夫在诗外”，以姊妹艺术为本体

郑板桥曾提出“板桥居士以画笔戏作柳叶书，不知古人曾有此法否？要知古人无法，不备后人学薄，待未见耳，我辈殚精竭髓，只是上前贤套不得，或曰怪无法。”从这些具体内容中不仅能够感受到板桥的傲岸，同时也能明白郑板桥在实际对书法创作形式进行创新的过程中，是非常良苦用心的[2]。其通过运用画柳叶的国画笔法对书法进行创作，时间上这是一种借鉴方式的重要表现，将书法与作画进行全面结合和参照。

实际上，作者在的书法创作艺术中，其思维的深层存在一个对书法艺术创作造成影响的主体，在这个主体的作用下，其对书法作品的实际笔法、结构、章法等内容都会造成深刻的影响。在书法艺术创作者在实际创作过程中，这个主体都会成为创作者的实际参照模式。通常状况下，这个主体具有单一性，在其形成之后，会出现一辈子写颜、一辈子写欧等书法创作方式。如果这个主体是多元化的形式，书法艺术创作者所掌握的知识内容越多、大脑中蕴藏的信息量越大，就会使思维深处的本体变得更加丰富，这样其实际创作书法的过程中，实际参照的系数就会变得越大，进而就会创造出思维更加活跃、创作空间更大和更加优秀的书法作品。

五、结束语

总而言之，对我国书法艺术发展的历史进行全面分析，形象就是对自然的参照、古朴厚实是纤巧秀丽的参照等。因为出现了这种形式的参照，我国书法艺在向螺旋形不断发展进步。实际上书法艺术是传统的继承与反思，其在实际创作和发展过程中离不开传统而存在。

参考文献：

[1]耿灿.游走于传统与现代之间——以蒙古文书法为例浅谈民族艺术的传播与转型[J].黑龙江民族丛刊，2019（1）：102-107.

[2]陈志雄.“笼天地于形内，挫万物于笔端”——浅谈中国书法的传承和创新[J].中华活页文选（教师），2019（7）：39-41.

作者简介：付晓辉，男，江西临川人，大专文化，抚州市艺术创作研究所（市美术馆），书画研究。