信息化教学设计与探索

黄兰兰 汪曲 蒋瑶

【摘要】信息化教学设计旨在考察教师合理利用信息化辅助教学手段，解决教学疑难问题，优化教学过程，完成教学任务的能力。通过梳理信息化教学设计的脉络，可以帮助教师理清教学过程中要注意的关键点，设计出优秀的教学作品。

【关键词】信息化  教学设计  教学理念  微课

【基金项目】药物制剂专业实验实训教学信息化研究（项目编号：RY2018026）。

【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）29-0250-01

改革开放40年以来，各个领域的繁荣发展都离不开信息技术，如今信息化技术的应用也深入渗透到教育行业。对于职业教育而言，信息化教学俨然成为我国的职教特色。利用多媒体技术、云课堂、慕课、录播直播等信息化辅助教学手段，能够把抽象的技能操作、枯燥的理论知识以图片、视频等方式直观地展示给学生，使抽象的概念和内容变得具体化、情境化，提高学生的学习兴趣和课堂教学效果。

一、教育部重视信息化教学

2016年6月7日，教育部印发了《教育信息化“十三五”规划》的通知，要构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，充分发挥信息技术对教育的革命性影响作用。实际上自2010年起，教育部已连续九年举办了全国职业院校信息化教学大赛，每一届大赛都是职业教育的盛宴，都能看到新的信息化技术，从最开始的仿真软件、录播直播设备到现在的AR、VR、MR技术[1]。信息化设备的快速更新，也使课堂教学方式更灵活多样起来。

二、如何进行信息化教学设计

信息化教学设计是大赛中的一个重要项目，那么信息化教学设计该从哪里下手呢？信息化教学设计重点考察教师合理、充分运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，解决教学重点，突破教学难点，系统优化教学过程，完成教学任务的能力。它有两个重要特征：①以学生为中心，培养学生的动手能力; ②以学生为主体，重视学生的学习过程。这两大特征应该渗透到教学过程的各个环节，是不能忽略的设计原则[2]。我们进行教学设计的时候，可以考虑以下几个方面：

（一）选题

①忌太复杂大范围。最好是缩小到某一个具体的知识点，设计合理的课时，以2课时为佳。②考虑信息化使用的程度。教学过程中，不能因信息化而信息化，而且选题需要考虑学校现有的信息化条件。2018年的国赛，组委会将赛事名称由全国职业院校信息化教学大赛更名为全国职业院校技能大赛，表明这个比赛将更加注重教师本身的教学基本功和对教学理论的掌握，而不是一味注重炫耀信息化的辅助教学设备。

（二）教学方法

教学方法很多样，比如老生常谈的任务驱动法、小组讨论法、自主探究法、合作学习法、自主学习法等，但也有新方法，比如可视化教学、碎片化学习、混合式教学、翻转课堂等。

其实深入剖析一下，这些新老方法本质上是一样的，只是换了一种叫法而已。所以，我们在拟定教学方法时，要多看近期的优秀教学作品，学习当下流行的教学方法和教学理念，更新知识库，但切记不要生造教学方法。

（三）教学过程

教师要做的工作可以简单分为三步走（如图1）：①课前：整体设计教学过程，制作学习资源，然后将学习资源和任务单发布到学习平台，引导学生自主预习。②课中：创设学习情境，根据课前预习的反馈情况，精讲课程内容，尤其是重难点的讲解;对学生进行过程辅导，答疑解惑，并组织课堂评价和点评总结。③课后：整理学生的课业成绩，在学习平台发布，然后进行教学反思。

（四）善用微课

微课用于教学，有很多优势：时间短，内容少，讲解精[3]。教师可以根据教学需要，将重难点内容做成简短的小微课，在课前分享给学生。学生可以利用碎片化的时间，有选择地学习知识要点，提高自主学习能力。

三、整合教学资源

很多参加教学设计比赛的都是教龄不久的新老师，可能对教学各个环节的设置、形式把握不准确，这时候要尽量多看国赛、省赛的优秀作品，结合专业特点，渐渐摸索出适合自己的课堂教学方法。在整个教学设计过程中，团队成员要不断讨论，修改完善作品，很多灵感都是在讨论中才会出现的。另外还要强调容易被大家忽视的一点，教师上课时的语言，要流畅清晰、抑扬顿挫、表达准确，富有感染力和启发性。因此，我们平时要注意多修炼一下语言基本功。

四、结语

近年来各个职业院校的配套设施日趋完善，智慧校园越建越美，很多老师已经可以熟练使用各种手机APP进行教学。随之而来的，大家对全国教学大赛的关注度也越来越高。但有少部分参赛作品出现教学情节生硬、脱离生产实际的现象，更有人为了取得好成绩，不惜花重金请制作公司来包装、美化作品。所以大赛组委会希望信息化技术的应用能够常态化，切实的为教学服务，教学设计能够回歸真实，真正做到以赛促教、以赛促学。我们作为教育工作者，要以立德树人为宗旨，更好地用好信息技术，实现产教融合、知行并重的职教目标。

参考文献：

[1]扈文英，胡亚荣.由全国职业院校信息化教学大赛引发的思考[J].职业技术教育，2018（24）：51-55.

[2]姜敏敏.基于信息化技术的教学与大赛关系探索——基于全国职业院校信息化教学大赛[J].工业和信息化教育，2018（10）：73-78.

[3]王小金.微信应用于高职信息化教学设计与反思[J].科教文汇，2018（12）：95-96.