初中语文高效课堂中运用游戏教学的思考

谢龙芳

摘要：游戏教学，顾名思义，就是根据教学大纲和教学需要，将教学内容和生动有趣的游戏结合起来，提升学生的学习兴趣和教学效果的教学方法。初中语文是培育學生的语文素养和语言实践能力的学科，运用游戏教学可以进一步彰显语文教学的丰富性，趣味性和实用性。本文从初中语文课堂教学现状出发，对游戏教学在初中语文课堂中的高效运用进行了一些简要的分析。

关键词：初中语文;游戏教学;高效课堂;运用策略

中图分类号：G633.3           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）16-111-1

引言：初中语文游戏教学需要教师树立以人为本的教学理念，和学生建立平等民主的师生关系，积极开发和拓展语文教材内容，利用最新教学工具和手段，使语文的文化属性和人文属性得到充分的展示，拉近学生和语文课堂之间的距离，使学生爱上语文，爱上阅读和写作，进而爱上生活。初中语文高效课堂中运用游戏教学的方法主要应该从如下几个方面出发：

一、激发学生的学习兴趣

初中生活泼好动，尤其是七年级的学生，来到一个崭新的环境，学习思维处于活跃状态，喜欢探索，喜欢交流。而游戏教学法寓教于乐，能够打破学生眼中传统的语文教学模式，让学生耳目一新，帮助学生树立学习语文的激情和梦想。例如在教学朱自清的《春》之后，为了提升学生对春天的感悟，教师就可以利用十几分钟的时间，和学生们玩一个“诗词接龙”游戏，把学生们分成几组，每个小组分别选择一种春天里的事物，然后对事物进行语言描写，一个小组说出来后，另一个小组中的成员要接答，这样反反复复，既能提高学生的文化素养，又能锻炼学生的思维能力和审美素养。如一个小组选择了桃花，那么当他们说出：“桃之夭夭，灼灼其华”之后，另一个选择了杏花的小组就要接上：“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，以此类推。接不上的小组就要从成员中去掉一位，最后看看哪个小组“幸存者”最多就给予奖励。

二、营造良好的学习氛围

游戏教学法的最大优势是让学生在身心愉悦中获得知识和素养。传统的语文教学中，教师主导教学，学生处于被动学习地位，教师和学生之间缺乏交流，课堂氛围死气沉沉，学生感受不到学习语文的乐趣，而通过游戏教学在语文课堂中营造欢乐的氛围，可以把学生的学习积极性充分调动起来，尤其是对学习兴趣不足的后进生效果显著。如在教学《从百草园到三味书屋》时，教师就可以让学生们从课文中自主选择生活片段，自主寻找伙伴进行节目表演，把作者童年在百草园和三味书屋的经历搬到舞台上，各个小组自主设计场景，揣摩人物动作和心理，自主设计道具，把课堂交给学生，看看哪个小组的表演最生动，最有趣，最新颖，就仿照奥斯卡颁奖仪式给他们的成员颁发“最佳表演奖”，“最佳舞台设计奖”等，并让他们抒发感言，表达对课本人物和思想的认识。这种方法既保障了语文课堂的活跃，又促使学生去深入阅读和把握课文内容，同时对于学生交流能力，组织能力以及表演能力等综合素养的提升也有一定的帮助。

三、提升学生的审美体验

语文是一门人文学科，其旨在提升学生的语言运用能力的同时，也注重对学生人文素养尤其是对真善美的人类世界的感悟和思考能力的培育。游戏教学给了学生亲近语文的机会，打破了以考试为主要教学目的的语文教学形式，对于培养学生的内在精神品质，引导学生成为有更高精神追求的人有重要作用。如在教学《皇帝的新装》这篇课文时，教师的游戏教学就应该侧重于让学生认识到虚伪，奸诈，愚蠢的丑恶本质，引导学生在生活中做一个无私无畏，勇于和欺骗、虚伪做斗争的人。在方法上，教师可以让学生们开展节目表演，也可以让学生们进行情境对话，扮演皇帝的学生要模仿皇帝的口吻和大臣交流，扮演骗子的学生要模仿骗子的口吻说话，扮演骑士，典礼官，以及小孩的学生也要把各自的语言特点表达出来，通过这样的方式带领学生进入童话世界之中。

四、创新新颖的教学形式

游戏教学法的应用十分广泛，需要教师结合学生的个性特点以及认知水平，从课堂教学需要出发，不断变换形式，使游戏教学法不断得到发展。如在字词语句的教学中，教师就可以借助于多媒体，从网上寻找相关文字游戏app，把软件下载到云教育平台上，呈现在大屏幕上让学生们一边玩一边巩固课堂所学内容。再比如在诗词教学中，教师可以发挥每一位学生特长，有的笛子吹得好，就让他们结合诗词意境吹上一首。有的女生身材优美，有一定的舞蹈天赋，可以让她们给大家展示一下，把诗词意境和意蕴很好地烘托出来，这些方法都是和游戏有关的教学形式，需要教师多思考，多实践。

五、结语

总之，初中语文高效课堂的构建非一日之功，非一蹴而就，需要教师积极思考和实践，持之以恒，多管齐下，语文教学的有效性才能逐步得到提升。当前，僵化单一的初中语文课堂依然普遍存在，成为影响新时代初中语文教学发展的重要因素。游戏教学法适应初中生的青春期特点，为初中语文教学指明了方向，需要教师积极学习和实践，借助于游戏教学这一重要契机改善自身的教学理念和方法，扭转语文教学的不利局面，为学生的学习和发展创造良好的条件。

[参考文献]

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