探究励志教育在初中德育教育中的应用

潘良义

摘要：励志教育对于初中德育教育水平的提升有着一定的推动作用。励志教育能够引导初中生树立起崇高的理想信念，并鼓励初中生自立自强，建立科学的人生价值观，有助于其形成优良的意志品质以及独立健全的人格。本文探究了如何通过励志教育来促进初中德育教育水平的提升，希望能够为相关教育工作者提供一定的经验借鉴。

关键词：励志教育;初中;德育教育;应用

初中生正处在青春发育的关键阶段，逆反心理相对较强，教师单纯通过说教的方式来开展德育教育，不仅无法激发其兴趣和热情，甚至有可能引发其逆反心理。而励志教育就是让教师结合初中生的心理特征，在相关心理学理论的指导下来科学的鼓励和教育初中生，引导其从日常生活学习中的小事入手，端正自己的三观、提升自身的修养，从而达到德育教育的目的。

1营造励志教育环境

初中生面临着中考的压力，课业非常紧张。在这种情况下，想要花费充足的时间对其进行励志教育不太现实，针对这一情况，学校和教师可以为初中生营造良好的励志教育环境氛围，通过环境氛围的熏陶潜移默化的实现励志教育的渗透，从而达到利用励志教育来提升初中德育教育水平的目的。首先，在班级当中构建起励志文化氛围。创设励志教育班级活动角，并且让初中生自己设计一些励志主题的手抄报、绘画或书法作品等悬挂到教师墙上。其次，教师可以鼓励初中生将自己的寝室也布置成充满励志气息的环境。让初中生将自己喜欢的励志小故事、励志典型人物、名言警句等贴到自己的床边墙上，并且为自己制定一些生活和学习习惯养成任务表，督促自己严格按照表中规定执行，这样不仅能够培养其良好的习惯，还能锻炼其意志力，是一种励志的表现。最后，学校也应當通过在各处悬挂励志人物像、名言警句等营造励志教育氛围。学校还可以在食堂播放励志故事片、励志歌曲，或者是利用课间活动的时间在教室中播放励志故事片或歌曲等，这些都有助于营造良好的励志教育氛围。

2开设励志教育课程

学校可以可以开设励志教育课程，让励志教育真正成为初中德育教育的重要方式。励志教育课程的开设必须有专门的负责人和监督人，这样才能确保励志教育课程能够真正得到落实。励志教育课时设置可以结合学校教育的实际情况，每半个月开设一次课程，课程实施人员可以是本校教师、本地的励志典型代表人物等，这样可以更好的保证励志教育课程效果。在课程内容设置方面，教师应当结合初中生的实际情况，着重对其进行信心、信念等方面的教育。成功之路并非大道坦途，初中生必得时刻对自己充满信心，这样才能在面对崎岖坎坷时不会轻易放弃，坚持走向成功。因此，在励志教育之时要注重培养初中生的信心。此外，励志教育究其本质为信念教育，而信念则是由信仰、兴趣以及目标等多种因素共同构成的。

3丰富励志教育方式

教师应当注意丰富励志教育的方式，除了环境氛围熏陶、开设励志教育课程外，还可以通过组织一些具有励志意义的实践活动来提升初中生的德育水平。教师具体可以结合学校的实际情况、初中生的兴趣特点等来设计励志教育实践活动。首先，学校可以利用升国旗的机会开展励志教育，学校领导进行励志动员，或者是优秀生进行励志演讲，甚至可以让初中生以毛遂自荐的方式开展国旗下励志演讲活动。其次，班级之中也可以组织一些励志主题演讲或者是励志故事交流活动，让初中生针对自己读过的一些励志教育书籍、励志故事等来谈谈自己的感想，这样可以让励志精神更好的走入初中生的心中。再次，学校还可以举办励志歌曲演唱大赛，定期或者是不定期的组织初中生观看一些励志电影，通过歌曲和电影强大的情感感染力，让初中生的心灵能够接受励志精神的洗礼，从而促进励志教育效果的提升。

4渗透挫折教育

人生难有完全一帆风顺的时刻，挫折才是人生的主题，只有能够正确对待生活学习中遇到的挫折和困难，初中生才能获得更好的发展。因此，提升初中生的意志力及其抗挫能力也成为当前初中德育教育的一个重要问题。基于此，教师可以将挫折教育渗透到励志教育当中，以此来更好的促进初中德育教育效果的显著提升。想要做到这一点，可以从以下几个方面人手。首先，教师要对初中生予以科学的引导，让其学会正视挫折对自身的磨砺作用，这样初中生才能摆脱遭遇挫折时的烦恼，通过正确面对挫折来发展自己。其次，通过开展一些挫折教育实践活动，培养初中生坚忍不拔的品质，让其能够坚定立场，勇于面对挫折，并在直面挫折中获得更大的进步。最后，教师通过设置一些障碍情境，培养初中生面对挫折时的心理承受能力。

总之，将励志教育引入到初中德育教育中能够很好的促进德育教育水平的提升。在励志教育的过程中，教师要注意营造励志教育环境、开设励志教育课程、丰富励志教育方式等，这样才能获得更好的励志教育效果，从而促进初中德育教育水平的提升。

参考文献

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【2】刘岩.初中德育中励志教育的渗透【J】.西部素质教育，2018，4（21）：49.