小学低段语文写话训练教学策略

关华萍

摘要：写话训练是小学低段语文的基本功之一，并且历来是语文教学中的重点和难点，需要长期培养，并且可以快速提升学生运用语言文字进行表达和交流的能力，是形成学生认知、想象、形象思维的前提条件。因此，为了提升学生的写话能力，让学生認为写话不再困难，就需要从低段开始培养学生写话的兴趣和能力，慢慢培养语感，为高段写话打基础。

关键词：小学语文;写话训练;阅读;学习兴趣

《语文课程标准》明确指出，教师要教给学生写话的方法，启发学生的想象，激起学生的写话欲望，并且引导学生观察、积累写话材料。写话是语文素养的综合体现，是运用文字进行表达和交流的重要方式，也是帮助学生认识世界和自我，有效述说个人观点的重要方法，所以开展说话和写话训练非常重要。然而，在实际的教学活动中，看图写话却一直都是教学难题，问题突出表现在：低段学生在进行写话训练时会存在着观察不细致、心理压力过重等，直接反映的正是低段学生所缺失的能力，如语言能力、语文知识、兴趣不足等导致。因此，教师进行写话训练指导应该将重点放在增加学生的阅读积累，提升学习兴趣，培养说话能力等，从而有效提升学生的写话能力。

1 指导学生在阅读中积累素材

学习任何学科都是一个循序渐进的过程，不仅写话要不断练习，而且阅读也是如此。因此，教师在指导学生写话训练时，要指导学生每天坚持阅读一些语文教材，不断阅读增加阅读量，以提高知识储备，使学生在潜移默化中汲取其中的养分，在保证阅读质量的情况下进而提高阅读的数量，让学生在阅读的过程中积累写话素材，及时收集好词佳句，才能为深入进行写话训练充分做好准备。

例如，我指导的课程《树和喜鹊》，在教学时我指导学生学习课文中的对比、排比句、关联词的使用方法，如“从前、后来，每天天一亮、天一黑”这样的时间，“树很孤单，喜鹊也很孤单”这样的关系并列，以及“每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊”这样的“每个…都”句式。通过课堂学习，学生在阅读课文后有了初步认识，并且在反复阅读中深化认知，这样学生就可以将这些表达内化为自身的写话，如“太阳一出来，我就会去上学，我的邻居也会去上学，每个同学都会及时到学校上学”。学生通过阅读将这些知识牢牢记在心中，久而久之可以活学活用，逐步有效地提高自身的写话能力。

2 培养学生的学习兴趣

兴趣是保持人持续学习的源泉，特别是低段小学生对一切未知外在世界都有着强烈的好奇心，所以以兴趣为引提升学生的积极性，同时降低学生在写话时产生的畏难情绪。因此，教师要想提升教学效率，可以重点把握小学生的心理特点，首先引导学生建立基本的学习兴趣，在兴趣的引领下指导学生积累基础知识，逐步丰富生活体验，培养学生积极开动想象力等必要的写话前提条件。

例如，我为学生讲授的《彩色的梦》这一课，在课堂教学上我用多媒体为学生呈现各种五彩斑斓的美妙图景，让学生沉浸在这一幅幅绚丽的画面中，激活学生的学习兴趣，营造生动活泼的学习氛围，不仅可以快速提高学生的积极性，而且可以降低学生进行写话训练时产生的恐惧感。通过多媒体学习后，那些曾经感到畏惧，将写话视为“折磨”体验的学生也就渐渐解除了心理障碍，学生逐渐被吸引，随之积极融入课堂学习中，也就会变得越来越爱说爱写。在此基础上，当我向学生讲授写话知识时学生大都会踊跃发言，积极练习写话，自然学生也就逐渐变得更加乐于进行写话训练。

3 重视提升学生的说话能力

事实上，写话就是写作的初级阶段，当学生语言能力尚不足以写作时就可以把想说的话写在纸上，如果学生的口语表达较差，那么所写下的话语无疑会显得不够精确，甚至有时会让人觉得滑稽有趣。因此，教师可以设置话题让学生先进行口语叙述，然后慢慢扩展到分句，继续在亏展位完整的复合句，再到段落这样的渐进式过程，最后则可以让学生将刚才的话语写下来，可以同时提升学生的口语和写话能力。

例如，我教学的课程《画杨桃》，当我为学生讲解过基础课文后，我让学生用口语表达自己对课文的观点，学生在初期会显得比较紧张胆怯，而我会对学生进行一些帮扶指导，帮助学生解开心结，降低害羞学生的紧张情绪，随之学生敢于开口说话后课堂氛围也就逐渐活跃起来了。比如我通过杨桃、启发引导学生说话，学生通过练习进而说成“画杨桃这堂课启发了我”，在继续扩展说成“我从画杨桃这堂课中获得了启发，明白了有些事不能从单方面认识”，慢慢所有学生的说话水平也就随之提升了。

综上所述，随着新课改不断深入，对我们当前的小学语文教育提出了更高要求，作为小学语文老师，我们要以写话训练作为教学方法，调动学生学习的积极性，培养学生对学习语文的兴趣，有效提升学生的说话和写作能力，提升学生的语文知识，让学生能够学会并爱上写作，从而为学生中高段的语文学习打下基础。

参考文献

[1]闫淑玲，小学低段写话训练的路径研究[D].西南大学，201 6.

[2]郑溪梅，谈小学语文低年级写话训练[J].读与写（教育教学刊），2017，14（03）：172.