在语言活动中培养幼儿的想象力

刘敏

摘要：素质教育的目标是让每一个幼儿全面健康的发展，并让幼儿接受最适合、最完整的教育。在素质教育中，幼儿想象力的培养是必不可少的，也是幼儿发展过程中的重中之重。同时，幼儿时期是培养幼儿想象力的关键时期，也是幼儿语言发展的最佳时期。语言是思维和表达的工具，语言活动为幼儿想象力的发展提供了重要的途径。由此可见，语言活动能有效培养幼儿的想象力，两者相辅相成、相互促进。

关键词：语言活动   幼儿   想象力   培养

实践创新是学生全面发展的核心素养之一，而想象力是創造发明的基础。俗话说：“在所有人当中，儿童的想象力最丰富。”所以，教师应从小培养幼儿的想象力，让幼儿的发展与时俱进。语言活动是培养幼儿想象力的重要途径，在实际教学中，教师要积极探究幼儿语言活动开展的方式，以形式多样、内容丰富的语言活动，营造宽松、自由的氛围。同时，教师要鼓励幼儿想说、敢说、喜欢说，并运用多种方法大胆表达和表现，提高幼儿的想象力。

一、语言活动在培养幼儿想象力中的作用

爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”所以，培养幼儿的想象力是教师教学的重点内容。语言活动是幼儿想象力的主要来源，它为培养幼儿的想象力提供了必要的发展条件，所以在幼儿的语言活动中，教师要根据幼儿的年龄特点和性格特征，及时捕捉教育契机，甄选适合幼儿发展的语言内容，让幼儿张开想象的翅膀，从而有效培养幼儿的创新思维，进而让幼儿的想象越来越丰富，让每一个幼儿都能富有个性和创造性地成长。

二、在语言活动中培养幼儿的想象力

俗话说：“兴趣是最好的老师。”而兴趣也是培养幼儿想象力的基础，倘若幼儿对所学的内容感兴趣，他们就会全身心地投入其中，积极主动地去探究和发现，学习兴趣也会越来越浓厚。因此，教师要抓住幼儿的这一特点，有效培养幼儿的想象力。

1.运用恰当的语言提示，激发幼儿的想象力

由于幼儿年龄小，他们都无法用自己的语言完整地描述出很多事情。因此，教师要根据幼儿的话语进行推断，并及时给予幼儿恰当的语言提示，让幼儿的大脑充分活跃起来，调动幼儿对未知世界的无限好奇心，从而萌生一探究竟的心理。久而久之，幼儿的脑海里储存的东西就会丰富起来，这对培养幼儿的想象力是至关重要的。

2.关注奇妙的语言表现，培养幼儿的想象力

在幼儿时期，幼儿的想象力萌生得极快，他们的脑海中充满了无数的问题，促使他们去想象、去探究。如当他们看了小蝌蚪找妈妈，他们会问：“为什么青蛙是小蝌蚪的妈妈？他们的长相区别太大了！”有的幼儿会问：“为什么小孩子说谎后，鼻子会变长呢？”还有的幼儿会问：“在寒冷的冬天，小朋友们都是用温水洗脸，还要喝热水，而小鱼儿生活在冰冷的水里，它们不怕冷吗？”世间万物如此奇妙，幼儿如此天真可爱，教师要做的就是及时捕捉幼儿创新思维的火花，用语言进行引导，在表达和交流中有效培养幼儿的想象力。

3.开展综合化的语言活动，提高幼儿的想象力

教师应根据幼儿的年龄特点及身心发展规律，开展多种多样的语言活动，指导幼儿从各个角度去认识事物、描述事物，鼓励他们构想不同的答案，并大胆讲述出来。如在小班语言活动“跳泥坑”中，教师可以鼓励幼儿大胆想象不同的泥坑像什么，并用一句完整的话讲述出来。幼儿们边玩、边想、边说，在锻炼语言表达能力的同时，激发了幼儿的想象力。此外，教师还可以把语言活动与表演、绘画、朗诵等结合起来，开展故事表演、绘本讲述、儿歌创编等活动，丰富多彩的活动形式激发了幼儿参与语言活动的兴趣，满足了幼儿语言发展的需要，让幼儿积极体验、感受在语言活动中大胆想象的乐趣。

三、结语

总而言之，幼儿时期是培养幼儿想象力的关键时期，而幼儿想象力的发展与语言活动息息相关。因此，在培养幼儿想象力的过程中，教师要细心、耐心，不厌其烦地对幼儿的好奇和疑问给予恰当的解答，让幼儿张开想象的翅膀，在充满奇思妙想的小小世界里快乐成长。