以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

杨斐博

摘 要：随着现代化教育改革的不断深化，素质教育逐步在现代化教育中占据重要比例，就初中英语阅读教学而言，教师应当在注重学生文化知识学习的基础上，更加关注学生的课堂感受和学习状态。同时，在教学中通过实施有效的教学方法来促进学生英语阅读能力的提升。对此，谈谈如何以学生为基础，在初中英语阅读教学中实施有效的方法和手段来提高课堂效率，促进学生综合能力的全面提升。

关键词：学生为中心;初中英语阅读;有效教学

新课程的不断改革与实施，逐渐加强了素质教育在教学中所占的比重，其中，我们需要做到“以人为本”，了解学生的根本需求，同时还要满足新时期的教学需求，促进学生学习效率的全面提升。基于此，笔者就针对以学生为中心的初中英语阅读有效教学问题进行了研究与探讨，并提出自己的观点和建议。

一、创设阅读情境，提高学生口语交际能力

在初中英语阅读教学当中，我们需要根据课程内容来使用不同的教学方法，以达到有效教学的目的，从而促进学生学习效率的提高。对此，我们就可以在阅读教学中，为学生创设阅读情境，引导学生积极地参与到英语阅读当中，利用所学的英语单词和语法来进行同学之间和师生之间的对话，从根本上提高学生的口语交际能力和阅读水平。

例如，我在讲述初中英语八年级上册Im going to study computer science一课时，就为学生创设了英语阅读情境，根据课程主题来让学生进行默读课文，并对课文中关键性词语和语法、句式来进行标注和标记，从而提高学生的整体阅读能力，促进学生自主预习效率的有效提升。对此，我在学生进行默读课文和标记之后来让学生讲解课文所讲述的主要内容，并谈谈自己的想法，以此来提高学生的口语交际能力。其中，有的学生说：“通过我对本课的阅读和预习，掌握了本课中所蕴含的句式和语法，如：be going to+动词原形，并且也造了一个同样的句子，如：They are going to play wolleyball next week.”我听到之后说：“嗯。很好，你掌握了今天课程中所要学习的重点句式，看来你对课文读得很认真。”以此来鼓励学生，激发学生对英语学习的兴趣和积极性，同时通过创设阅读情境来提高学生的口语交际能力。

二、实施互动教学模式，强化学生思辨能力

在素质教育改革与实施的前提下，我们在初中英语阅读教学当中，应当正确地引导学生积极参与，使其能够融入英语阅读教学中，从而形成良好的课堂氛围，让学生体会到英语阅读的乐趣，提高自身能力与素养。对此，我们就可以在初中英语教学当中，实施互动教学模式来强化学生的思辨思维，引导学生根据课堂所学的知识点和句式来进行创新思维拓展，主动进行思辨和探讨，从根本上提高学生的综合能力与水平。

例如，我在讲述初中英语八年级上册Im going to study computer science一课时，根据本课的重点内容，来与学生进行对话，实施有效的互动教学模式，来强化学生的思辨能力与创新能力，有效提高学生的英语阅读学习效率。如我首先进行句式的示范，与学生互动：“I am a teacher now，But I want to be a reporter.What do you want to be when you grow up？”这时候学生开始学习句式并拓展思维，进行句子的构建，如有的学生说：“I am a students，I want to be a doctor.”还有的学生说：“I want to be a scientist.”以此通过实施互动教学模式，来开拓学生的创新思维，强化学生的模仿和思辨能力。

三、构建合作学习氛围，引导学生自主探究

对于初中英语课堂教学而言，作为教育工作者，我们应当引导和加强学生之间的互动与合作，在满足良好课堂氛围构建的同时，应当注重学生自主的学习动态，为其构建良好的合作学习氛围，引导学生积极地融入课堂教学当中，并进行自主探究与讨论，这样不仅能够激发学生英语阅读的兴趣和积极性，开拓学生创新性思维;同时还能够满足学生综合能力核心素养提升的需求，在以学生为中心的基础上，实现初中英语有效教学的需求。

例如，我在讲述初中英语八年级上册Im going to study computer science一课时，通过对学生讲解本课的重点句式之后，来让学生进行自主探究，以小组合作的模式进行合作学习，有效提高学生的英语阅读能力和口语交际能力。对此，我就在教学中，为学生构建了合作学习氛围，引导学生积极地进行自主探究。如：我在对学生讲述了be going to+动词原形的句式之后，来为学生划分小组，以小组学习模式来让学生创编对话，掌握并灵活运用be going to+动词原形的句式，从而促进学生口语交际能力的提升。其次，通过对话的合作式练习，或者舞台情景剧的表演，来激发学生对英语阅读的兴趣，同时，提高学生的阅读能力与水平，促进初中英语课堂效率的全面提升。

综上所述，在初中英语教学当中，应当遵循新课程改革的需求，做到以人为本，树立以学生为基础与核心的理念，提高对初中英语阅读有效教学的重视程度，从根本上促进学生英语閱读综合能力及水平的全面提升。对此，我们就需要在初中英语阅读教学当中，加强对学生的关注和管理，同时确保对学生做到尊重和关心，并有效地培养学生英语阅读积极性，提高学生学习效率，满足新课程改革中，对初中英语教学的需求。

参考文献：

[1]李国芹.以学生为中心的初中英语阅读教学研究[J].英语教师，2016，16（9）：83-85.

[2]张调.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].赤子（上中旬），2017（5）：248.

编辑 温雪莲