实现家校共育，创新班级管理模式

陈艳

摘要：随着时代的变迁和社会的进步，我国的教学水平也在不断的提高，想要让学生享受到高质量的教育，让学生在学习当中养成良好的习惯，单单依靠学校的努力和教师的督促是远远不够的。利用家校共育促进学生个人学习能力提升和综合素质进步，是新时代教育背景下提升学生个人素质的有效途径，教师在教学当中，应当做好家校沟通，保证教育的延展性和持续性，从而让学生的学习过程能变得更为有效，促进学生不断成长和发展。本文将浅谈利用家校共育，创新班级管理模式。

关键词：家校共育;班级管理模式;创新策略

在传统教学当中，学生的学习一般依赖于教师的引导和督促，很多家长在学生的学习的过程当中，更多是以旁观者的角度来参与，并未对学生的学习做出实质性的贡献。但是，学生的学习有赖于家长的监督，学生在学校以外的时间，需要家长来帮助学生进行教学的延伸，教师和家长的沟通以及共同教育，是保证学生能力持续上升的桥梁。因此，做好家校共育，是提升学生的能力的重要途径，教师要利用家校公寓，来提升教学质量，创新班级管理模式。

一、现阶段教育存在的问题

（一）学生课后学习缺少指导

学生在学校当中的学习依赖于教师，但是离开学校，后续的教育工作，很大程度上依赖与家长对于学生的指导。但是现阶段的学生教育过程当中，很多家长对学生的教育缺乏参与度，更多的是苛责学生的成绩不好，或者是向教师反映学生学习中出现的问题，自身却并未对这种情况作出改变，学生在课后缺乏教学指导，家长也并未与老师进行有效的沟通，导致学生的学习过程缺乏持续性，教学延展性差。

（二）家校沟通过程中缺少教学反馈

教师在开展家校沟通的过程当中，经常遇到的情况是与家长沟通过程中，发现家长总是被工作缠身，缺少管理学生的时间，亦或是对学生缺乏耐心，指导过程中发现学生学习中存在的问题，会经常反馈给教师，期望教师去解决。但是却忽略了，学生学习的学习习惯和学习能力不能单纯依靠学校，也需要家长作出努力，家校沟通之间，家长总是单方面的去苛责学生的问题，不能给教师提供有效的教学反馈，从而让教师去改变教学计划。而教师提出的教学反馈，家长又不能科学的采纳和利用，导致家校共育计划开展过程中问题不断。

二、家校共育创新班级管理模式策略分析

（一）引导家长改变理念，参与家校共育

教师应当定期开展家长会，改变家长传统的教学观念，让家长意识到家校共育的重要性，与教师一同参与到学生的教育中，帮助教师创新班级管理模式。教师可以班会当中与家长沟通学生在学校当中存在的问题，以及单纯依靠学校提升学生能力和学习习惯的难度，让家长明白，学生的持续教育不能单纯的依靠学校，也需要家长得参与。

教师可以在平时的教学过程当中，做好对学生的观察，对学生的学习实情以及学习当中出现的状况，在家长会当中传达给学生的家长。让家长明白学生在学习当中出现的问题，以及家庭教育对学生影响和重要性，教师要利用这些因素改变家长的教学理念，让其能够积极参与到学生的教育和管理工作中，从而提升教学有效性，促进班级管理模式的创新。

（二）拓宽亲子活动平台，强化家校共育有效性

实现家校共育其中重要的途径就是亲子活动，教师可以布置一些课后作业，由家长和学生同工完成，强化家校共育的有效性。在亲子活动的过程当中，能够拉近学生和家长之间的距离，也能够让家长明白学生在学习当中出现的问题，为两代人的沟通搭建桥梁，家长也会在此过程当中慢慢的掌握教育学生的方法，从而有效的提升家校共育的教学有效性，帮助学生能力进一步成长。

教师可以布置“共读小报”的课后作业，来由家长和学生一起完成。具体操作如下，教师可以定期推荐一些有教育意义的书刊，让家长和学生共同进行阅读，在阅读完成后，让家长和学生联手制作一份关于阅读书刊的“共读小报”来进行展示，在这个过程当中，家长的教学能力和学生的学习能力都得到一定的提升，并且家长能够对学生进行一定的引导，这个过程能够大大促进家校共育的发展，并且减轻教师的教学负担，促进学生能力的提升。

（二）举辦家长培训讲座，提升家庭教育质量

很多家长由于事务缠身，缺乏对学生教育的经验，并且对于学生的学习问题抓不住症结所在，更多的是苛责学生。因此，教师应该定期的举办家长培训讲座，来提升家庭教育质量，从而促进家校共育的发展。

教师可以利用微信群或者QQ群，定期的发布一些有关教学的资料，并且利用这个信息平台，让家长们之间讨论教育心得，分享一些自身关于教学的窍门，引导家长去对学生进行教学。另外，学生在学习当中出现的问题，也可以利用家校平台和家长进行教育交接，教师解决不了的问题也可以让家长在课后进行持续性的教育。

结束语：

综上所述，家校共育能够创新班级办理模式，是能够保证学生能力持续发展的有效途径，教师应当在教学当中改变家长的固有观念，引导家长参加家校共育，拓宽亲子活动平台，拉近家庭和学校的距离，并且定期对家长进行培训，保证家校共育的教学质量，以此来实现家校共育，创新班级管理模式，促进课堂教学的持续发展和学生能力的提升。

参考文献：

[1]罗文会.初探关于家校合育，共享成长[J].神州印象，2018，000（003）：P.217-217.

[2]张萍.家校共育，助力成长——促进学生良好习惯的养成[J].读与写，2018，15（21）：220-221.