“互联网＋”时代对会计人才培养的影响探究

摘要：“互联网+”时代的到来给现代会计人才的培养提供了新的方向和动力，同时也对会计行业的发展产生了巨大的冲击，本文就“互联网+”时代的到来可能会对会计人才培养产生的各方面的影响展开讨论，为会计人才培养模式的改革和培养高层次的管理型复合人才提供一些可参考的建议。

关键词：“互联网+”;会计人才;培养

一、“互联网+”时代对会计行业产生冲击

“互联网+”这一概念的提出就极具冲击力，不仅是对会计行业，对社会中的各行各业影响也不小。由于互联网的科技技术的发展，会计工作也会逐渐变得信息化、自动化和无纸化，基础的会计核算工作已经可以由财务机器人来完成，“互联网+”大数据技术集成化的处理方式会逐渐成为会计工作的基础，会计管理和监督职能的地位也会越发的凸显出来。传统的会计职能也不能够满足社会发展的需要，会计职能也将逐步从会计核算转变为管理和监督，会计人员的转型迫在眉睫。“互联网+”对会计职能和活动产生影响的同时，也需要会计人员主动适应在此背景下的理念和思维上的转变，突破行业的固有思维，以更加积极开放的心态面对科技技术所带来的革新，这样的改变对会计人员必须具备的知识体系提出了更高层次的要求。

二、“互联网+”时代对会计人才培养的影响

（一）目前我国对会计人才的培养主要在于职业教育和高等教育这两个方面，若想要从根本上培养适应“互联网+”大数据模式的会计人才就要从这两个方面开始抓起，从根本上改变会计人才的培养目标体系。我国现阶段的会计人才培养的知识体系仍然是以会计核算知识为主，会计的管理和监督能力的培养相对较弱，为了适应大数据时代会计工作的机械化、自动化和无纸化，以及现代企业对于会计管理和监督能力的要求，会计人才的培养模式必须进行改变，使培养出来的会计人才满足市场需要。

（二）“互联网+”大数据催生出了线上精品课、微课、慕课、翻转课堂等一系列线上教学模式，打破传统的线下授课模式，一方面多元化、个性化的教学模式能够打破会计人才固有的会计思维，培养他们的创新能力，毕竟创新是发展的主要动力，而今后会计行业所需的人才必須具备有创新和将知识灵活运用的综合能力;另一方面由于线上教学比线下教学更为开放和多元，并且教学成本较低，会计人才可以通过较低的成本支出学习除了会计专业知识以外的其他行业的知识，这有利于培养跨专业、跨界的高层次复合型会计人才。

（三）“互联网+”是运行与全球化背景下的，这就要求会计行业人才具有国际化的视野，有积极开放的心态，包容来自不同方面的会计技术和会计理念，时刻把握会计行业领域的最新动态和技术，培养自我的战略性眼光。同时.这样的行业形势也会促进会计人员继续教育的发展.培养出更多更高层次的复合型管理会计人才以满足市场的人才需求和促进我国的会计行业的向前发展。

三、基于“互联网+”背景对会计人才培养建议

（一）重新制定会计人才的培养目标。由于职业教育和高等教育是我国培养会计人才的基本途径，重新制定会计人才培养目标可以更加快速地达到培养复合型管理会计人才的要求。会计人才培养理念的转变要求在进行基础的会计专业教育时将ERP、财务软件和计算机操作技术等信息技术教授给会计专业人才，并且培养会计人才在管理、监督、预测、决策等方面的能力，充分重视财务管理、计算机信息技术、管理会计等多学科的综合培养。

（二）利用互联网时代的信息技术改进考核评价体系

这一点不论是对于在校会计人才还是具有一定经验的会计从业人员来说都至关重要。现有的专业考评大多以试卷为主，即使是涉及实践操作的考核也大多都以试卷的方式呈现，这样更多地倾向于考核会计人才的理论知识，而对实际问题中的动手操作能力有所忽视，不能对会计人才进行全面的考评，在一定程度上也影响了会计人才在自身能力培养上的方向。所以在制定了新的人才培养目标之后，相应的也要对考评方案有所创新，使考评方式更符合“互联网+”时代的要求，这样不仅可以促进会计专业人才掌握知识技能，也会促使他们产生竞争意识，不断完善自我。

四、结语

总而言之，“互联网+”时代的到来必定会促使会计行业领域改革，如何完善自身能力，适应不断发展的社会是我们必须面对的问题。

参考文献：

[1]高旭冉.“互联网+”时代会计人才培养模式的研究[J].现代营销（经营版），2019（3）：23.

[2]王雪岩.“互联网+”时代对高职会计人才培养模式的影响[J].广东蚕业，2018，52（8）：31-32.

[3]厉国威，安玉琴.“互联网+”时代会计人才培养的路径选择[J].山西财税，2018（9）：35-37.

作者简介：

吴佩璟，广西师范大学，广西桂林。