深化校企融合 提升高职毕业生创业就业能力

赵桂茹

摘  要：高职教育是以就业为导向的，提升高职毕业生创业就业能力至关重要。高职教育要实现快速发展，必须通过校企融合，培养出高素质技能型人才，实现毕业生高质量创业就业。同时与时俱进深度融合，对高职院校的发展有着重大的意义。

关键词：高职教育;深化校企融合;创业就业

中图分类号：G640         文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2019）25-0037-03

Abstract： Higher vocational education is employment-oriented， so it is very important to improve the entrepreneurial employability of higher vocational graduates. In order to achieve the rapid development of higher vocational education， we must cultivate high-quality skilled talents and achieve high-quality entrepreneurship and employment through the integration of schools and enterprises. At the same time， keeping pace with the times and deep integration is of great significance to the development of higher vocational colleges.

Keywords： higher vocational education; deepening the integration of schools and enterprises; entrepreneurial employment

教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》强调，把校企融合作为基本理念贯穿到新时期高职教育教学工作的各个层面，体现了现阶段我国高职教育思路的正确性。我国高职教育要与社会经济发展、科学技术进步、人才培养、产业升级换代相适应。把提升高职毕业生创业就业能力作为强化校企融合的出发点，从而真正体现我国高职教育发展的基本方针。

高职毕业生就业存在这样或那样的困难，究其原因是毕业生职业生涯规划不准确、自身综合素质及技能和企业需求不匹配。要解决这些困难使毕业生顺利就业为社会做贡献，深化校企融合是必由之路。学生到企业进行实习实践，以真实的企业环境为实习实践平台，能够提升高职毕业生的综合素质，从而提升毕业生创业就业能力。

一、深化校企融合的内涵

校企融合是校企合作和产教融合的结合体。校企合作是指高职院校用先进的技术及转化成果为企业服务，同时提供优秀的毕业生;企业则重视我们提供的服务内容及能力;企业既要为技术成果转化提供平台及技术保障，也要负责学生专业技能和企业精神的培养。产教融合则是指高职院校专业设置和课程建设，要力争与企业联合，在企业生产实践中实现教学并相互促进，把高职院校办成教师能文能武，学生一专多能的现代化办学模式。

深化校企融合就是指高职院校紧跟区域及企业发展合理设置、调整专业，并且在专业设置和课程建设上紧贴行业前沿，目的是增强高职院校服务区域经济的能力。在校企深度融合中，校企雙方共同制定合作目标、共同启动合作计划，高职院校要选派教师带学生深入企业实习实践，企业要提供实习实践平台和技术保证。双方共同促进校企深度融合，形成资源整合、为高职毕业生创业就业提供保障，实现校企双赢。

二、深化校企融合的意义

深化校企融合是新时期高职院校求生存谋发展的重要途径，校企双方共同努力，打造一流院校、精品专业、培养高素质的毕业生，拉动区域经济的发展，这对高职院校的发展有着十分重大的现实意义。

（一）深化校企融合能促使高职教育的长期稳定发展

高职教育是以学生创业就业为宗旨的，培养的是企业最需要的技能型实用人才。所以要培养出集技术、实操、管理一体的技能型人才，专业设置、课程建设要按照岗位的具体要求来制定相适应的教学计划。我们提倡的校企融合正是这种需求的最好体现，所以要着力发展。同时，为了校企融合更深入，高职院校要与企业专家、技术人员、管理者协同制定教学计划、人才培养目标，并在实际运行中不断调整更新。

（二）深化校企融合能实现对学生共同培养，共同发展，拉动区域经济

校企融合能够实现高职院校和企业多项资源的整合，即技术、设备、场地等的调整分配。教师到企业进行实践，企业技术人员到校对学生指导，二者协同教学能大幅度提升教科研能力及改革创新能力。他们共同把企业的生产流程、技术信息、岗位设置、管理流程，应用领域及发展前景等实践成果融入到各学科实践教学中。通过校企深度融合实现了技术领域的成果转化，既提升了高职教师的业务水平和指导学生实习实践的能力，也能实现企业技术革新及产品升级换代，从而培养出更多的优秀高职毕业生，输送到企业服务社会。可见，深化校企融合能使校企共同发展，更能拉动区域经济的发展。

（三）深化校企融合能提升高职生的创业就业能力

深化校企融合，企业参与到高职院校专业建设和课程设置及人才培养方案中，进而构建新的教学体系，院校为学生提供教学理论支撑，企业为学生实践提供平台和锻炼机会。学生在教师及企业技术人员的双重指导下，通过实习实践，既提升了解决生产中遇到的实际问题的能力，又点燃了强烈的创业就业梦想，为走向社会奠定了夯实的基础。

（四）深化校企融合能培养学生爱岗敬业精神和感恩

情怀，提升就业稳定性

学生通过到企业实践，亲历了企业生产的整个流程，看到通过自己参与的技术加工，或有产品产出，或有技术难题得以解决，感到很自豪，更加热爱本职工作。同时通过遵守企业规章制度，和员工一道工作、倒班、加班等，磨练了意志，经受了考验，培养了遵章守纪、踏实肯干，爱岗敬业的优良品质。同时也深感工作的不容易，会更加体谅和感恩于父母、师长工作的用心良苦，会促使学生珍惜拥有的工作岗位，稳定就业。

三、校企融合的目前状态

目前，高职院校的校企融合的程度还远不理想，一是专业多样化，详细化，实习实训体制尚不健全，不能使每个专业的学生都能按自己所需进行实习实践，存在校企合作不到位的缺陷;二是很多民营企业受规模场地及设备限制不能接受很多教师和学生到企业实习。所以校企融合的面不够广泛，难以解决实践中遇到的诸多问题。学生理论学习和实践相脱节，导致高职院校毕业生的专业技能水平有限，创新创业积极性受挫，上岗后不能很快胜任工作岗位或者发展潜力不足。所以校企融合的体制急需改进，深度与广度急需进一步提高。

四、深化校企融合的步骤

根据目前高职教育发展及毕业生创新创业能力现状来看，深化校企融合的办法是，建立完善的校企融合体系，不断扩大校企融合范围，建立校企合作基地，积极搭建校企融合的平台。在生产过程中引入教学内容，校企共同制定实用性教学生产计划，使企业技术人员和教师在生产实践中指导学生，学生在企业实践中学到知识，提升技能。从而激发出强烈的创新创业热情，实现校企深度融合，共同发展。

（一）深化校企融合要做到校企之间多方面相互适应

在新的经济环境下，行业产业结构快速趋于高端智慧化，院校就要不断更新专业设置，务必要实现专业发展与产业结构、产品升级换代相适应，满足新的经济形势对人才的需求，努力搭建專业设置、课程建设与相应行业的产业结构变化相适应的框架;高职院校的实习实训资源建设要与新时代高素质人才培养相适应。我们提倡专家、技术骨干的模范带头作用，聘请企业行家能手到校任教，鼓励并打造双师型教师队伍。注重实习实训场地建设，使教学环境与企业生产环境相适应，给学生营造校企一家的氛围，激发学生浓厚的学习与实践兴趣。同时运用现代化的教学平台来满足高素质技能型人才培养的需要。

高职院校办学宗旨是向企业输送高技能人才，所以要寻求校企融合的新模式，与企业一道制定人才培养模式。校企还要共同制定课程框架，课程内容与岗位技术标准相适应。与此同时及时融入企业的优秀文化，加强学生素质教育，使学生热爱企业、视厂如家，从而达到使学生和企业员工具有同标准的素质;高职院校的管理要与企业管理模式相适应，开展校企深度融合就是要将理论和实践很好地融合在一起，学生在企业实践中学到技能学到管理，既实现学生综合素质的提高，又能满足企业的用人需求。高职院校应积极推进与校企融合相适应的教育教学管理制度，同时在产教融合的基础上积极推行校企融合模式。创新教学环境，为学生搭建实习实践平台，深入开展实战教学，提升高职院校人才培养的实用性。同时考核学生也要多重性，注重细节和过程，推行以实际贡献和效益为主的企业评价方式。

（二）深化校企融合要贯穿高职办学的全过程

企业要参与高职院校办学的全过程，企业要提供实习场地、设备、技术等保障，改善教学条件，负责相应项目教学活动，优先录用一定比例的毕业生，也就是说企业要参与高职院校办学的全部过程。院校则根据企业要求设置专业、建设课程，在完成教学活动同时参与企业新技术、新产品的实验与研发等。同时还要为企业职工培训、技术咨询等提供服务。校企深度融合能够增强高职院校的办学活力，使学生在校期间学习专业知识的同时在技能与管理方面有大幅度提升，有利于毕业生创业就业。

（三）深化校企融合要把实习实训基地建设摆在重要位置

高职院校根据校企共同制定的教学计划和人才培养方案，派送相关专业的教师带学生到企业实习实训，企业安排相关技术人员担任师傅，采用现代学徒制，双方共同指导和管理学生。

企业配合教学及实习实践环节开展有特色的技能竞赛。为促使校企融合不断深化，增加实践性教学的环节，激发学生对专业知识与技能的学习热情，提高学生的实践能力，双方联合举办形式多样的竞赛，例如理论知识、技能训练、企业管理等竞赛，同时定期开展实习实训总结活动，使学生及时总结自己的收获的同时发现不足，制定改进计划，不断进步。通过这一系列活动，使学生的实习实训活动丰富有趣，收获满满，对专业知识与技能产生浓厚的兴趣。企业一定要优先录用成绩优秀，技能突出的学生，从而促进了高职生创业就业。

（四）深化校企融合要弘扬工匠精神，增强毕业生创业就业能力

新时代的“工匠精神”的基本内涵，主要包括爱岗敬业的职业精神、精益求精的品质精神、协作共进的团队精神、追求卓越的创新精神这四个方面的内容。其中，爱岗敬业的职业精神是根本，精益求精的品质精神是核心，协作共进的团队精神是要义，追求卓越的创新精神是灵魂。高职院校一定把人才培养质量放在首位，要把学生培养成高素质强技能的新时代工匠，并将工匠精神融入到人才培养的全过程，把毕业生培养成深受企业欢迎的工匠型人才。在工作中，教师要带头弘扬工匠精神，求真务实培养好学生，并把这种精神融入课堂、融入实习实践环节中。校企深度融合能使学生不仅具备良好的品质，还练就了高超的本领，每到就业季，企业都会提前预订、抢订毕业生，并将学院作为长期稳固的校企合作基地。所以深化校企融合能大幅度提高毕业生创业就业的能力已经是有目共睹的了。

深化校企融合是新时代高职院校发展的召唤，更是培养高素质技能型人才的重要途径。通过校企深度融合，实现院校和企业的真正合作，提高了院校的办学水平、提升了人才培养质量，提高了毕业生创业就业的能力，为社会输送更多优秀人才，从而更好拉动和服务社会区域经济。所以深化校企融合将是高职教育发展的长久方略。

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