探究九年级语文高效阅读教学实践与思考

丁琼

摘 要：阅读教学是初中语文教学中的重要组成部分，是语文教学的延伸和补充，随着新课程改革的深入推进，对初中阅读课堂的构建提出了更高的要求，阅读课程的开展既要满足提高学生阅读水平与阅读量的要求，又要注重课堂建设的趣味性和有效性。本文通过剖析九年级语文高效阅读课堂的构建，为相关工作的开展提供参考。

关键词：九年级语文;阅读教学;高效课堂;实践与思考

引言：

初中语文是初中教育学科中的重要内容，承担着提升学生语言表达能力、逻辑思维能力、写作能力及提升学生文化素养的重要作用。阅读是语文教学中的重要组成部分，是拓宽学生思维与想象力，提高学生文学鉴赏能力，陶冶情操，提升语文素养的重要方法。初中语文教学中构建高效的阅读教学课堂，对帮助学生养成良好的阅读习惯，启发学生思维，促进学生综合素养的提升具有重要作用。

一、九年级语文高效阅读教学的实践价值

（一）启发学生思维，拓展语文教学内容

初中语文是一门开放性的学科，注重学生思维的开拓，阅读教学是实现学生思维开拓、丰富学生学习内容的有效途径。阅读课堂对初中生来说，就像一扇开启新世界的大门，通过课外阅读，学生可以了解书本以外的世界，通过对优秀文学作品的阅读欣赏促进思维格局与想象能力的不断拓展，从而以课外阅读为手段，促进个人思维能力、理解能力、表达能力及综合文学素养的提升。

（二）拓宽学生知识面，增加知识积累

语文的学习是一个不断积累的过程，知识的积累需要通过不断的吸收、拓展与转化得以实现，高效阅读课堂的构建，可以有效拓宽学生的知识面，增加学生的知识积累，学生在阅读的过程中，会不断加强对文字、句子、词语的认知和记忆，对丰富学生的词汇量十分有益;同时，学生在阅读的过程中，所形成的对文章内容的理解和鉴赏能力，会内化为学生的文学底蕴和素养，这对学生的语文学习及未来发展都具有十分重要且积极的作用。

（三）激发学生兴趣、提升学习态度

对学生来说，兴趣最好的学习工具。学生对一门学科的兴趣，可以带动学生的热情与积极性，对提升学习效果具有直接的作用。传统的语文教学模式，过于依赖课堂教学，形式较为单一、内容较为死板，学生很容易在长期的学习中产生倦怠情绪，从而影响学习效果。而初中语文阅读高效课堂的构建，可以丰富学生的学习体验，引导学生发现阅读的乐趣，提升学习兴趣与态度，推动学习效果的提升。

二、九年级语文高效阅读教学构建的实践策略

（一）营造良好的阅读氛围，激发阅读兴趣

良好的阅读氛围的营造，是提升阅读效果的基础，在高效阅读课堂的构建过程中，教师应注重为学生建立良好的阅读环境，同时借助多媒体手段将阅读体验不断丰富，利用文字、声音、动画、图片、视频的效果，将阅读书籍中的内容进行身临其境的展示，在丰富的阅读体验中激发学生的阅读兴趣，帮助学生通过兴趣形成习惯，促进阅读课堂教学效果的提升[1]。

例如，在名著《西游记》的阅读过程中，教师可以通过组织学生观看西游记相关的动画或电影、电视剧中的片段，辅助阅读教学工作的开展;同时也可以将西游记中的人物如唐僧，作为课堂研究的课题，通过文章内容分析唐僧的形象和性格特点，从而对这个人物进行立体的分析和总结，以便帮助学生更加深刻地理解《西游记》的内涵和所传递的精神主旨。

（二）结合教学内容，注重阅读书籍的选择

高效阅读课堂的构建，应当与当前语文教学的进度及需求进行有机的结合，阅读书籍丰富多彩、数不胜数，如果能够将语文教学的知识与阅读书籍进行衔接，选择具有共性的阅读内容，就会对初中语文的教学工作起到很好的辅助作用。此外，阅读书籍的选择应注重符合学生的理解能力、阅读兴趣及学习进度，一些内容过于复杂、不宜理解、与教学内容差距较大的书籍，教师应注意避免[1]。

例如，教师可以开展以“向伟人学精神”为主题的群文阅读活动，将一些符合阅读主题的书籍，如《毛泽东传》、《丘吉尔传》、《曾国藩》等文章进行整合，通过群文阅读启发学生对伟人精神的思考，提升阅读教学效果。

（三）定期开展丰富多彩的阅读主题活动

阅读主题活动的开展可以有效提升学生在阅读中的兴趣与积极性，增强阅读课堂的互动性，教师应结合教学目标与教学进度进行阅读主题活动的设计，如阅读主题周、图书角、情境舞台剧等、主题阅读作文竞赛等，并通过一定的奖励手段激发学生的参与性与积极性，从而实现阅读课堂教学效果的提升[2]。

例如，在教师可以结合《三国演义》这一经典名著，在课堂开展情境舞台剧的表演，选定书中的经典片段，如“三顾茅庐”、《桃园结义》等为主题，由教师带领学生进行剧本创作，然后分工进行表演，通过这样的形式增强学生对阅读内容的深刻理解，提升学生的阅读兴趣，促进学生阅读习惯的养成。

结束语：

初中语文阅读高效课堂的构建，可以有效开拓学生思维，丰富学生的情感体验，强化语文教学效果，促進学生文学内涵的积累与综合素质的养成，教师应通过良好的氛围打造与积极的引导，提升阅读体验，促进初中语文阅读高效课堂的构建。

参考文献：

[1]王琴.九年级语文阅读教学中存在的问题及对策分析[J].学周刊，2019（28）：134.

[2]喻群.初中语文高效课堂的构建策略分析[J].课程教育研究，2019（03）：50.