小学语文词语教学中存在的问题及改进策略

高瑾

摘 要：词语是组成句子和文章的最小的结构方式。一个人不能认识各个词的确切意义，还经常乱用词语，在交流中会出现笑话。一个学生没有遣词造句的能力会直接影响到语文的学习能力。这和语文的教学质量有紧密的联系。对于小学语文词语教学中存在的问题，需要我们教育工作者进行认真分析，寻找出改进策略。

关键词：小学语文;词语教学;策略

一、讨论几个小学语文词语教学中经常出现的问题

（一）老师追求分数的教学不利于词语学习

传统教学中，老师为了提高考试分数，只是强调让学生们对所学词语死记硬背。侧重于在语文课堂上讲解课文，分析段落中心思想，对于词语只是简单地解释意思。刻板的教学让学生对于词语的认识不够深刻，无法系统性理解并且灵活运用。

（二）老师在词语教学中的失误

按照传统的教学习惯，学习一篇课文的时候，老师会单独把词语提炼出来，对于词语的意思做一番讲解，但是忽视了词语存在于文章中的意义。如果结合课文意思，融会贯通，给学生做出讲解，这样学生会更容易理解词语的意思，印象深刻。

（三）学生对于词语学习缺乏兴趣

由于在语文课堂教学上，针对词语这一块，老师习惯给出几个词语，让学生抄写并且查资料，找出其中的意思。或者给出一个字，让学生去组不同的词，反复写几篇来进行强化训练。小学生本来就自控力比较差，对于这种机械枯燥的学习，容易失去兴趣。

二、针对语文词语教学中存在的问题所采取的改进措施

（一）深入到课文字里行间的意思中解释词语意思

课文的作者有不同的时代背景和生活经历，在写一篇文章中，心理活动和所要表达的思想都融汇在段落语句当中。而学生因为没有太多的知识储备，对文章的理解力有限。老师在讲解中结合文章所要表达的意义去给学生讲解其中的词句，学生的理解和接受程度会更高。

例如部编版课文《猎人海力布》其中有一段话讲：“海力布为了救乡亲们，违背了龙王的忠告，把这件事的原委全告诉了乡亲们，海力布刚一说完，就变成了石头。”其中课文中有一个词“违背”老师让学生们写近义词。单纯看违背这个词，学生们查字典可以看到它的意思是反对、抵抗、破坏和违反几种。那么学生们该选择哪一个词做近义词呢？如果老师能通过结合课文中的意思，让学生们理解到海力布因为救人得到了宝石，又因为救人而没有听龙王的忠告，就能理解这个违背在文中不能解释为破坏、抵抗和反对，因为哪一个词放到原文都解释不通。最好的解释应该是违反。

（二）将情景教学运用到语文的词语教学中

每一课作为语文教材的文章，都是经过精挑细选广为人知的名家之作。作家将自己的情感掺杂在文字当中。每一篇文章都有它独有的画面感。老师需要运用生动的语言，丰富的肢体动作去表达其中的意境。同时调动学生的情绪去体会每一篇文章所表达的思想，让学生去更好地理解每一句话每一个词语。比如部编版课文《少年闰土》中有一个词是无穷无尽。单独看这个词的意思是没有止境，没有限度。老师为同学们介绍这篇文章的背景是在衰败的半封建半殖民地的中国，对比于生活在城市高墙中的小时候的鲁迅，生活在农村的少年闰土机智勇敢，见多识广。老师为带领学生们朗读课文中闰土月色下捕獾的情境，那个生动鲜明，装着无穷无尽的稀奇事的少年闰土便会浮现在脑海中。学生们也会更容易理解，原来无穷无尽这个词在课文中是讲的闰土的见多识广。

（三）增加学习的趣味性，提高学生的兴趣

汉语言文化源远流长，每一个字都有它的来源，每一个词都有它的故事。像成语的教学，大部分都是出自典故。比如成语“专心致志”，老师讲这个成语源于一个故事：“古时候有个围棋高手，名叫秋，人们称他弈秋。他有两个徒弟，其中一个专心好学，棋艺提高很快;另一个虽然也天天听课，但很不专心。他看着老师，心里却想着天上有没有大雁飞来，老师的话一句也没听进去，棋艺自然也没有丝毫提高。”学生们从故事中得到启发，原来专心致志这个成语讲的是用心专一，集中注意力的意思。学生自然也会对学习成语有了兴趣，对于所学成语印象会更深刻。

（四）注重学生对于词语的积累运用

语文的阅读和写作在语文教学中占有非常重要的位置。多向学生推荐课外阅读资料，鼓励学生多做课外阅读。准备一个专用的笔记本，把平时看的书和文章里面的好词好句随时用笔记录下来。并且让学生养成写日记的好习惯，多做寫作练习，学会理解运用平时积累的词语。

（五）将多媒体教学融于词语教学当中

国家越来越注重综合素质教育，提倡将信息化技术应用于教学当中。老师可以从网络中搜索教学资料，运用图片、视频的方式演示教学。让学生更加立体直观地学习语文词语。从而有助于提高学生对于词汇的理解能力，增加了更多学习中的乐趣。

结论：语文之美在于一词一句，一词一句皆是文章。所以小学语文的词语学习不是单纯的词汇的总结，是为了语文阅读和写作能力的重要学习基础。即培养了学生的知识量也增加了对语文的学习兴趣。作为小学语文教育工作者，应在不断地教学实践中去发现问题，并且研究探讨来解决问题，从而提高教学质量。

参考文献：

[1]师文静.小学语文朗读教学中存在的问题及改进策略[J].课程教育研究，2019（35）：37.

[2]王华.探究小学语文词语教学中存在的问题及改进策略[J].科技资讯，2019（23）：132+134.