依托乡土地理开展研究性学习的教学案例

商航嘉 徐睿

[关键词：乡土地理；教学案例；十堰]

我国教育过于注重分数，学生成为了学习的机器。结果是学生的考试分数比较高，但是运用知识解决实际问题的能力比较差。为了改善这一现状，2000年研究性学习诞生了，它指在教师的帮助下，确定相关的课题，学生发挥主观能动性，主动地获得知识、运用知识、解决相关的问题的活动。这种教学方式，让学生热爱学习，增进了学生运用知识的能力，有利于学生创新能力的提高。但由于学生的能力有限，选择的研究性学习的课题难度不能过大。同时在不违背教学目标的基础上，应尽量将课题内容和实际生活相结合，提高课题的实用价值。按照如上的选题要求，笔者通过研究，撰写了三篇乡土地理研究性学习教学案例。

案例1：长江最大支流——汉江水污染状况调查。

1.调查目的：随着科技的发展、社会的进步、人口的增长、我们赖以生存的环境遭到破坏，环境问题已经由地域性问题演变为全球性问题。人类只有一个地球，我们应该关心和保护我们的环境。水是生命之源，水污染和短缺问题是当今社会的重大问题。十堰作为南水北调的核心水源区，更应该将保护水质放在重要地位。因此，有必要调查汉江河水的污染状况，通过调查培养学生保护环境和水资源的意识。

2.调查研究过程：1.选择汉江十堰段作为研究对象。2.确定研究的主题：汉江水污染状况调查。3.开展调查。问卷调查周边居民对于保护水质的重视程度，走访调查哪些企业排放了污染物，寻找污水排放口，拍照记录污染现象，抽取河水进行水质分析，分析水质现状，找出主要污染源。

3.记录研究结果，提出解决方案。如下：①治理水污染：加大对排污企业的监督和检查；整改排污量大的企业；关闭排污设施落后的企业；建立污水处理厂和污水收集管网；养殖场建立治污设施；环保部门加大监督力度，清理江内的垃圾；②植树造林：江水周边地区建立绿化带；恢复源头地区植被，防止水土流失；③开展班会，主题为“节约用水”。

案例2：十堰市城区生活垃圾处理状况调查。

1.调查背景：十堰市的创文工作正如火如荼的进行，要想成为文明城市，就必须要有清洁的环境。通过调查十堰市城区的生活垃圾的类型、来源、处理现状，总结出城区垃圾处理中存在的问题，及时向环保部门反馈，为提出合理的整改方案提供依据，从而提高十堰市的环境状况，同时培养学生的社会实践能力。

2.调查对象：对五堰和六堰居民进行问卷调查，走访北京路，江苏路、浙江路实地考察，和相关部门进行交流。

3.调查过程：①搜集资料，了解垃圾处理的相关知识；②实地调查十堰市生活垃圾的类型、垃圾的来源、以及垃圾处理的效果；③对当地居民进行问卷调查，与相关部门进行交流；④收集到的垃圾处理状况进行汇总，整理调查问卷，将其中有价值的信息总结出来；⑤各个小组汇报调查结果，总结出生活垃圾处理过程中存在的问题，分析问题的原因，提出解决问题的措施。

4.撰写研究报告（略）。

案例3：校内活动设计：《太阳高度的变化与计算》。

地点：十堰市二中校园内。

课程资源准备：教材、记录本、1米长的杆子、米尺、铅笔等。

活动过程：

（1）学生准备好所需要的工具（杆子、米尺等）。

（2）十堰地方时正午12点时，将1米长的杆子垂直立在空地之上。

（3）观察日影方位，测量影子长度。

（4）利用正切函数，计算出正午太阳高度H的大小（TanH=杆子长度/影子长度）根据三角函数，计算出H的角度。

（5）连续测量一段时间。通过计算得出不同日期的正午太阳高度、日影方位，进行统计。把结果填写在下面的表中。

（6）根據结果学生们验证正午太阳高度的计算公式是否正确。总结出十堰正午日影方位的变化规律。通过当地正午太阳高度的日期变化，总结出十堰市正午太阳高度的时间变化规律。

总结：学生得到4个结论：①正午太阳高度的计算公式为H=90°—纬度差；②太阳直射点靠近某地，则该地的正午太阳高度增大。太阳直射点远离某地，则该地的正午太阳高度减小；③北回归线以北的地区，正午太阳永远在正南方，南回归线以南的地区正午太阳永远在正北方。南北回归线之间正午太阳方位有时在正南，有时在正北，有时在头顶上方；④太阳方位与日影方位相反。

通过这次校内活动，学生充分发挥主体性，成为实践者，研究人。激发了他们的学习积极性，使学生对太阳高度的计算、太阳高度的时间变化规律、正午影子方位等知识点有了进一步的认识。

参考文献

[1]赵长胜.浅析依托乡土地理课程资源开展地理研究性学习[J].赤子（上中旬），2017，（4）：229.

[2]付申珍.依托乡土地理课程资源开展地理研究性学习的探究[J].地理教育，2016，（11）：48-49.