紧扣核心素养 端正课堂重心

秦玲娣

摘要：“中国学生发展核心素養”从六个方面提出了未来学生必须具备的学习要素，这也为我们现今的课堂教学指明了方向，实际教学中，除了关注知识的传授之外，学校教育要有意识地培养学生的学习能力、信息获取能力以及创新思维能力、批判质疑能力等等，为学生的终身学习打好基础。

关键词：核心素养;学习能力;信息获取;创新能力

自2016年“中国学生发展核心素养”提出之后，课堂教学的方向更明确，对学生的培养目标也更加准确，在数学学科上，我们应当紧扣核心素养来突出课堂教学的主题，来培养学生，锻造学生，具体可以从以下几方面做起：

关注学生学习能力的成长

学习能力是决定学生发展的重要因素，也是核心素养的重要组成部分，在实际教学中，我们不能仅仅满足于学生掌握大纲规定的知识，还要关注学生获取知识的途径，要给学生充足的时间和空间，让他们经历丰富的学习过程，累积必要的经验，提升学习能力，这样才能为学生的可持续发展打下基础。

例如，在“认识百分数”的教学中，笔者从生活中的百分数引入，让学生体会这些百分数的含义，然后请学生以小组为单位，确定本节课想研究的内容，交流展示的时候，学生提出了很多有价值的问题，比如百分数与分数的相同点和不同点、百分数有什么用、百分数能不能转化成小数等等，在此基础上，笔者勾选出了本节课需要共同研究的问题，组织学生以小组为单位进行研究，然后再全班交流，推动学生的自主学习。学生在小组研究中经历了查找资料、自由研讨等过程，并取得了丰富的成果，比如说百分数与分数的相同点和不同点，学生经过研究发现百分数都用来表示一个分率，这些百分数的后面都没有单位名称，所以它们不表示具体的数，这与分数有差别，因为分数的起源是小于1的数，而后才引申到表示分率。再比如在百分数的作用上，学生通过举例说明在生活中使用百分数便于比较，所以百分数和千分数比分数更常用，这些研究成果推进了学生对于百分数的全方位接触。

在这个案例中，课堂研究的问题是学生提出来的，研究的主体也是学生，教师只是充当组织者和引导者，当然在合适的时候教师也与学生进行一些交流，给出自己的建议，通过这样的学习，学生完整地经历了探究知识的过程，使他们在不知不觉中增进了学习能力，因为学生从原来的被动接受改成自主探索，并且他们在主动探究中累积了探索问题的方法和经验，这些对于他们可持续学习的能力而言都是极具价值的。

关注学生信息能力的提升

为适应未来社会的发展，学生必须具备一定的信息化能力，所以在实际教学中，我们需要增加学生接触信息的渠道，拓展学生应用信息能力的范围，让学生获取知识的渠道不再单一，让学生的知识来源更加丰富。

例如在一次教研活动中，课题是“圆柱的表面积”，笔者用五年级的学生来上课，课前预设的困难包括以下几点：①五年级的学生没有立体图形的基础;②五年级的学生对表面积的定义不清;③五年级的学生没有接触到圆的面积的求法。针对这样的情况，笔者决定抓住重点来教学：①从生活中的薯片包装盒入手，提出要做成这个圆柱需要多少平方厘米的材料，引导学生体会表面积的含义;②引导学生将圆柱体的表面分解成三个面，并提炼出问题：圆的面积怎么求以及圆柱体的侧面是什么形状？;③组织学生以小组为单位，利用课前准备的模型来探索圆柱的侧面积的求法，然后通过网络查找圆的面积计算方法;④组织全班交流。在实际教学中，尽管遭遇到一些困难，但是在笔者的引导之下，学生还是找到了计算圆柱表面积的方法，并且在回顾这个学习过程时，学生的条理清晰，将圆柱体的表面积计算分成了三大块。

这是一个典型的教学案例，学生之所以能够完成这部分内容的学习，一是因为他们具备了一定的探究学习能力，借助实物模型找到了圆柱的侧面积求法;二是学生具备了基本的信息化学习能力，通过网络查找了圆的面积求法，这应该是学生发展的核心素养之一。

关注学生创新思维的形成

创新思维是学生关键的思维品质之一，当学生具备了创造能力之后，他们的学习会走向更高的层次。所以在实际教学中，我们要想方设法给学生营造创新思维的条件，孕育学生的创新思维，提升学生的思维品质。

例如，在“打折问题”的教学中，笔者首先和学生一起研究了原价、现价和折扣率之间的关系，然后创设了一个学校跳蚤市场的情境，让学生想一想如果换成自己甩卖一些相同的商品，可以制定哪些打折方式，学生以小组为单位，交流了多种打折方式，并结合课堂上学到的知识，计算出各种打折方式的折扣率。在这个环节之后，笔者将课前收集到的一些打折方式通过多媒体展现出来，学生对照之后发现自己“创造”的打折方式与这些不谋而合，在深入了解打折的基础上，学生还获得了成功的体验，增进了他们数学学习的信心。

为适应未来社会的发展，学生在现在的学校学习中应该具备基本的学习能力，具备可靠的信息获取能力，有敏锐的直觉，有创新思维的意识，这些就应该成为我们现今课堂教学的重心，成为教师在教学中需要关注的点。

（作者单位：江苏省海门市三星小学）