小学英语课堂评价现状及其对策研究

蒙春花

摘要：小学英语课堂评价是课堂教学的重要环节之一，在培养学生学习兴趣、提升课堂教学质量、改进教学理念和教学方式等方面上发挥着重要的作用。但是在应试教育占主流的教育现状中，课堂教学评价体系并未发挥其应有的作用。基于此，本文以小学英语课程为例，探究英语课堂教学评价现状基于对策。

关键词：小学英语；教学评价；评价现状

课堂评价包括两个方面——教师的“教”和学生的“学”。评价类型可以分为奖励性发展性评价，促使师生各项能力的提升；还可以分为外部评价和内部评价，形成自我和他人的双重评价体系，评价更为全面和客观；还可以是现场观察评价、监视监听评价和量表评价，多种评价体系丰富了课堂評价形式，更好地发挥课堂评价体系的作用。

一、小学英语课堂评价现状

笔者在教学过程中发现小学英语课堂教学评价存在着一些问题，如重视知识的传递和习得，忽视教学评价体系的作用；课堂评价标准模糊，没有统一性，不能合理客观地改善教学质量；奖励性评价少、批评性评价多，师生进步积极性受到打击；评价重视结果，忽视过程；评价反馈延时，缺乏时效性；评价主体单一，评价取法客观、全面性，没有发挥出评价体系应有的作用；教师评语模式化，缺少个性等；评价手段单一，缺少新意等。因此，有必要探究课堂教学评价创新方式。

二、针对问题提出的对策

（一）评价标准要公平

评级标准过于随意和主观将会产生相反的效果。因此，评价标准一定要公平。有些教师就缺乏公平评价的意识，总是以自己的好恶评价学生，导致进步的学生得不到应有的表扬，打击其学习自信心。因此，笔者建议教师要反思自己的教学行为，平等对待每一位学生。

如，在学习people等人称名词时，笔者希望学生们可以通过顺口溜或者讲故事的形式加强对这些单词的记忆。于是，在教学活动开始后，笔者邀请了几名学生展示自己的记忆方法，其中既有优等生，也有差生。在同学们回答问题的过程中，笔者发现优等生的回答中规中矩，大多是串联词汇意思，趣味性和记忆性并不是很突出；反倒是那些“潜能生”能够创新思维，说出了自己的独特观点。对同学们的表现，笔者一一进行了细致的评价，尤其是对“潜能生”的精彩回答给与了赞赏，帮助其建立学习自信。

在本次英语教学实践中，笔者遵循评价要公平的原则对表现突出的学生加以赞赏，促进其进步。

（二）评价主体要多样

教学评价既包括对教师教学工作的评价，也包括对学生学习效果的评价。因此，教学环节的不同决定了教学评价主体的多样性。

如，在学习food and drink系列词汇知识时，笔者因为词汇量多、难度大等原因没有对学生进行词汇趣味识读，而是要求学生直接记忆。这一行为导致课堂教学环境沉闷、无趣；学生花费大量时间，成效甚微；学生失去学习的兴趣。笔者对学生们不端正的学习态度进行了评价，学生们也道出了其中的原因：自己实在记不住这么多词汇，能不能像之前一样进行趣味识读活动。听到学生的建议后，笔者对自己的教学行为进行了反思，因为赶教学进度忽视了教学效率。接下了，笔者调整自己的心态，马上进行了词汇识读环节，带领学生重新学习了一遍英语词汇。

在本次教学实践活动中， 教师对学生的学习成果给出了评价，学生也对教师的教学行为提出了自己的看法，实行了教学评价主体多样化。

（三）评价结果要及时

做到评价标准要公平、评价主体要多样这两点之外，评价结果也要及时反馈给学生，督促被评价人及时改正错误或者受到奖励。

如，笔者带领学生学习完clothes相关的词汇知识后，对学生们进行了一次随堂测试。做完测试后，下课铃声响了，笔者不得不推后随堂测试评价时间。两天后，笔者把学生们的随堂小练的结果分发到各自的手中并进行了讲解。在此过程中，笔者发现有些学生已经忘记了随堂作业内容，因此花费了一些时间帮助学生回忆之前的知识，导致本堂英语教学目标没有顺利完成。这次教学经历给笔者留下了深刻的印象，在今后的教学实践活动中，笔者十分注意评价结果的及时性，

在本次教学实践活动中，教师因为客观原因没有完成随堂作业的评价，导致延误了下一次课堂活动进度，值得广大教育工作者注意。

（四）评价手段要合适

合适的评价手段对教师和学生来讲都十分重要，合适的评价手段可以激发教师工作的热情，提升教学水平；对学生来讲，合适的评价手段能够帮助学生建立学习自信心，促进学生英语学科综合素养的发展。

如，在学习locations相关的词汇知识时，有些学生能够很好理解笔者讲授的内容，而有些学生理解能力有待提高，因此，笔者并没有马上对学生们的表现给予评价，而是耐住性子，贯彻循序渐进的教学方法，制定教学计划，从简单到复杂的开展教学行动，最终使全班学生都有所收获。此时，笔者对学生们的表现给予了极大的肯定，帮助全班学生建立学习自信。

三、小结

教学评价是教学活动中一个重要环节，因此，笔者认为公平的评价标准；多样的评价主体；及时的评价结果；合适的评价手段都有利于师生获得长足的发展。

参考文献

[1]付桂媛.关于小学英语课程中教学评价的研究[J].当代教育实践与教学研究，2015（05）.

[2]周云.课堂评价在小学英语课中的作用研究——让魅力评价玩转小学英语课堂[J].学理论，2014（26）.